海门区小学科学
学科建设专题研讨
暨徐杰名师工作室
研修活动
冬阳正暖，教研正浓。12月25日，海门区小学科学学科建设专题研讨暨徐杰名师工作室研修活动，在南通市海门区天补小学成功举办。
海门区各校科学学科高质量发展领衔人，南通市徐杰名师工作室全体成员，海门区小学科学骨干教师共同参加了本次研修活动。
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课堂诊断
学校科学学科领衔人顾健老师执教《刺激和反应》，通过组织学生模拟紧急避险演练活动作为导入，为学生之后正确的认识刺激和反应做基础，再通过学生日常生活几个场景图片提炼、总结刺激和反应的定义。接着借助翻转打手和抓尺子这两个游戏，体验个体反应速度的差异。再以面部丢气球游戏，体验本能也是一种反应，以帮助学生更加全面的了解刺激和反应这个主题。
彭永华老师执教《从刺激到反应》，从实际出发，围绕神经系统的组成，首先，以抢椅子游戏视频导入，引导学生分析游戏中的刺激和反应过程。再以抗震救灾指挥部的情况系统比照，为学生建立形象化的神经系统，通过探究人体不同部位皮肤敏感性和不同部位反应的快慢来说明人身体神经分布的不均匀。最后，通过观看脊髓和保护脊髓相关视频，让学生树立健康生活的观念。
虞浩老师执教四年级《点亮小灯泡》，虞老师以城市夜景为切入点，激发学生学习兴趣，让学生想要探究小灯泡背后的秘密。接着通过一系列的实验活动，让学生尝试点亮小灯泡，培养了学生的科学探究精神和实践能力。并且在教学中设计了多样的活动，让学生在实验中感受小灯泡的奥秘。最后，通过小视频，让学生学习开关和手电筒的工作原理，丰富了课堂内容。
许慧老师执教四年级《导体和绝缘体》，通过一系列的实验活动从科学探究和兴趣培养两个方面对学生的思维和实践进行引导。首先，让学生思考没能点亮小灯泡的原因，让学生自己思考用什么来代替导线？引进电路检测器，测试物体的导电性。除此以外，水可以导电么？通过实验来证明导体和绝缘体是可以相互转化的，再通过验电球实验让学生感受到人体的导电性，对学生安全用电方面起到了重要的教育意义。
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教学点评
南通市骨干、开发区小学朱华岗主任先肯定了几位老师的课堂成果，再从科学方法、科学秩序、教学的科学性和有趣性对全体科学教师作出建议，比如科学课堂要有结构，有层次和长期训练，给足学生思考问题的空间，还要注重教学活动的联系性……
通源集团领衔人马羚蔚老师首先肯定了顾老师和虞老师的课堂成果，除此以外，她提出要让学生有目的地去探索，注意教学任务的紧凑性，让课堂任务在有限的时间内作出最有效的探索，让学生在理趣相生、智情共融的教学中，尽情探索科学真理，深切体会科学魅力。
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专题报告
包慧校长以《点亮智慧 培塑英才》为题，为全体科学老师带来了一场立意深刻的讲座。从国家有多重视科学课？小学科学有多么重要？当前的科学课有多少需要解决的问题三个方面，深入浅出地介绍了中国当前的小学科学现状，让全体科学教师都倍感信心和动力，同时也体会到了小学科学的重要性，让我们对科学教育的深邃内涵和神圣使命有了新的感悟和体会。
海门区中小学教师研修中心科学学科研修员、特级教师徐杰做了《深化概念教学的再思考》主题讲座，并对后续的重点工作进行了分析介绍和统筹安排。
END
编辑：顾卿熠
校对：包 慧 天补小学
核发：局 办
