写在开头
一睁眼已经是8月15号了，说明开学的脚步近了......在某一个遥远的暑假，作为一个新手教师，刚刚成为打工人的Ali积极备好了开学两周的课，却卡在了开学第一课，改了又删，删了又改，怎么也备不好。
当年是谁改课件改到上课当天
开学第一课如同留给学生的第一印象，开头开得好，一个学期也会顺顺利利......今天 Ali和大家分享下我是怎么备开学第一课的，个人观点，欢迎评论区讨论、分享、提问。
DIEZ MANDAMIENTOS(十条新手建议)
建议各位新手教师在开学前备一个第一节课的半成品，能准备好的内容有：互动环节、自我介绍、为什么学习西语、课堂规则等内容；将课程设置、课堂纪律等环节适当留白，询问带教师傅/组里同事/负责人建议后再补充； 无论教学主体的年龄，提前设计一个开场活动。Ali建议开场活动不用花里胡哨，重要的是互动，上来就开始和学生介绍自己或者介绍西语都没考虑到教育对象的需求。如果是零基础，不如问问他们对西语的了解，能够想象蹦出来的会有：弗拉门戈舞、皇马、巴萨、海鲜饭、寻梦环游记，甚至还有可能有学生直接和你说西语，当然也有可能啥也不说，照单全收。之后开始用照片、歌曲、视频等方式介绍西班牙语和文化的丰富性，此环节10分钟以内即可，重要的是激发学生的学习兴趣，让他们了解到原来平时生活的方方面面都和西语有关； 自我介绍，你的名字、西语名（如果有的话，可以解释下名字的含义，为课后取名环节做准备）、你希望他们怎么称呼你（如果你不希望他们直呼你西语名，你可以让他们称呼Profesr, profesara X）、 你的西语学习经历、你为什么教西语（总不能说老师找不到工作只能来教西语吧） 对于年龄段低的学生，课件可以童趣一点，总不能用毕业论文答辩模板吧 介绍为什么要学习西语。学习语言以及任何学科，驱动力很重要，除了考级/高考/大学专业以外，教授小语种需要点燃学生的学习热情，形成自我驱动力； 这部分可以客观也可以主观，比如塞万提斯学院、皇家语言学院的数据来证明其实西语不算严格意义上的小语种。除此以外，在非西语国家西语的广泛使用，最好加上自己的经历。比如，我会说在美旅行时airbnb房东是哥伦比亚人，听说我们会西语，给了很多旅行建议等。（总之并不是功利性地介绍西语对就业有多有用，而是西语本身的实用程度。）不要期待一节课就点燃学生的兴趣，教过的学生有因为西班牙吉他、皇马等学习西语的，久而久之你会看到每个个体的特点，可以结合他们的兴趣鼓励他们学下去； 帮助学生梳理在校整个西语学习的课程设置和对应等级（特别是一外和有体系的学习），重点说明本学期的课程设置、使用教材、准备材料、期末成绩组成、课堂纪律（简化成三条左右，规则越多越难实施）等； 日常用语教学部分。如果一节课让学生只做听众，没有参与其中，其实学生参与感是比较低的。最好让学生一节课能够学有所成，争取让每个学生都开口说话，走出教室的时候带着一个完整的句子出门。一般第一节课Ali会教授“Hola.”"Me llamo..."（你好和我叫什么？），学习完之后直接进入操练环节，如果是小班的话最好每个人都带上自己的中文名开始介绍一遍自己，教师也带着认识一遍新学生。如果时间不够，建议小组互相介绍，节省时间。除此以外，教学的过程也是让学生感知西语的拼读特点； 每次Ali这么教完，学生一下课飞出去马上和其他语种同学炫耀和交流，这就说明这节课至少有所成了。 临近下课，让愿意当课代表的同学主动报名；布置课后作业，课以是复习口语表达，下节课课前互动；取好西语名，可以提供西语名名单，可以针对学生的英文名个性化取，对于不想取的同学，鼓励他们可以直接使用中文名。 以下是作为新教师的时候，Ali踩过的坑，希望大家不要重蹈覆辙 第一节课不要看起来过于好说话、随意，对课堂纪律不好的情况要立即反应，可以眼神或者表情示意。但是不要严厉批评，过度处理下不来台的只会是你，建议下课单独处理； 新老师你的青春靓丽、活力四射已经会给他们带来很好的第一印象，无需使用过多物质奖励或者零食去“讨好”学生（不值得也没必要），管理好课堂纪律、信守承诺、奖罚分明、扎实的语言和文化知识才是长久收获学生尊重和喜爱的妙招。（后面几年教学中，Ali再也没有自掏腰包去奖励过学生，用了很多非物质奖励和课堂活动，反而获得了很高的课堂满意率。） 最后的最后，Ali始终认为西语教师走上讲台之前需要思考自己的价值。在这个任何知识可以通过互联网轻易获得的年代，为什么还需要教师来教授西语？除了知识以外，你更希望传递给学生的是什么？如果你热爱语言、多元文化和教育，那就把你的热爱传递给他们，相信他们会感知到的。如果你只是想程序化地教授语言，追求一份稳定的工作，那么你会觉得它味同嚼蜡。最后，教无定法。不要被上述的内容所限制住，大胆地去发挥你的创意，去追寻你所认同的教育吧！如果有任何关于“西语教学技巧、资源/西语教师相关的问题”，欢迎下方留言。Ali会根据需求创作相关主题的内容。
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