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作为教育博主，我对孩子的视力自然是非常关注的，也写过不少护眼相关的主题。
孩子的视力出问题，主要原因无非就是用眼习惯不好（近距离用眼多）+ 户外接触自然光的时间少。
阅读，不管是纸书还是电子书，不管读什么，本质上都是让眼睛聚焦在近处，如果不注意光线、20-20-20法则，一定是费眼的。
但是我们也知道，阅读是"精神食粮"这句话，不只是说说而已的。不仅是语文、英语，现在数学等理科学科也要求阅读能力。
阅读，更是英语学习的支点。
从词汇积累到逻辑训练，从思维拓展到语言运用，阅读的作用无可替代。
对于英语学习来说，阅读不是单纯的“背单词”或者“刷题”的机械过程，而是通过大量优质输入，逐步内化为孩子的表达能力和理解能力。
更重要的是，阅读还能帮助孩子打开一扇通往更广阔世界的门，激发他们的好奇心和求知欲。
真的想鸡娃，学习上鸡阅读就够了
很多教育专家都说，真的要"鸡娃"，孩子只要鸡阅读、运动和睡眠三项，就够了。
大家回顾我的推荐、选品，会发现主线就是围绕着"阅读"。而对于孩子阅读能力培养的精细度，也越来越高。
比如上个月的奇趣阅读，和这周要开团的myON+Star+AR三件套，都是典型的测、读、练大闭环。
用科学、权威的评测体系，先给孩子的阅读能力做个"体检"
根据孩子的书评和能力特点，在海量的阅读书目里，让孩子读最适合自己现阶段能力的
每天的阅读之后，做相应的练习巩固，也让孩子知道是否读的有效
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不过，很多爸妈可能到现在为止，对于阅读的"威力"还是将信将疑。
就算是我拿出Emma学校孩子们的数据，告诉大家坚持阅读的效果有多惊人，可是因为没有亲眼见到，还是很难想象、相信。
很多家长还在担心，早做英语启蒙，拼命刷分级、读英语绘本。可是现在学的这些，真的能帮到将来的应试吗？
先给大家出一道题，猜一猜下面这段文字，可能分别是中国和英美几年级的孩子能说或写出来的？
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Last weekend was very busy for me.
When I woke up on Saturday morning, I made myself a hearty breakfast because I knew I was going to have a full day. Next, I went into the yard and raked leaves. It took me all morning to rake the leaves because the entire yard was covered.
Once I finished raking, it was time to take my dog for a walk. We walked around the neighborhood and said hello to the neighbors. After our walk, I packed up a picnic to take with me on a hike. I jumped in the car with my dog, and off we drove into the mountains.
We found a great trail and hiked for several miles before it was time to sit and enjoy lunch. After lunch, I packed up and headed back to the car. The sun was setting as I drove home, and I was tired and ready to relax.
When I arrived home, I made a cup of tea, put on my favorite movie, and curled up for the evening.
答案：北美一年级，国内不好说。
什么叫英语牛娃
上边这段文字，北美孩子在小学一年级左右，建议应该具备的平均表达水平。
大家看完有什么感觉呢？
先别被里面各种非常地道、自然的表述惊艳到。
对北美孩子来说，下面这些短语：
curl up 躺平
hearty breakfast 爱心早餐
rake leaves 耙树叶
pack up 打包
on a hike 去徒步
jump in the car 跳上车
off we drove into the mountains 朝着山里驶去
都是日常经常说的，并不难。
这里北美孩子主要练习的，是把一件事情“retell”复述清楚，逻辑理顺，正确使用next, once, before, after, when等表示时间顺序的词，也就是我们常说的连接词。
总的来说，这段话体现了英语母语者的“地道”之处：
流畅 smooth
简洁 simple
准确 precise
细节 detailed
有的机构认为，中国小学生三年级可以达到这个水平：
我觉得可能过于乐观了。
也可能，机构指的是读懂课文：
如果启蒙做的早的话，国内的三年级孩子读懂这些文字，是有可能的。
但是，想要说出或者写出达到上面这篇的水平，三年级的孩子，你们觉得可以吗？
如何达到北美孩子的英文水平
你们再看：
这篇高考作文题目，是个日记主题，和上面那篇一样，是对发生过的事情的retell复述。
和上面北美范文里不同的是，这里没有重点强调事件的顺序，而是需要按照规定好的框架，写出3个小组分别做了什么事情。
本质来说，这算是个翻译题，只需要“补充一定的细节”，并“发表看法”。
从这篇范文使用的语言水平来看，和北美一年级水平，差距不算大。
文中最复杂的一个长句：
[For the sake of] [people’s health and happiness], [measures should be taken to] [control and prevent pollution] and everyone should [make a contribution to] it.
大家看我用方括号标出来的部分，都是学校里一定会教的“重点词组”，拼在一起，就是一句看起来可以拿分的长句了。
就语法难度来说，有个用for the sake of 引导的原因状语短语，measures should be taken虽然是被动语态，却是常见固定搭配，整句其实没有什么特别难的地方，拼在一起就行。
反而是前面北美范文那篇里第一句：
When I woke up on Saturday morning, I made myself a hearty breakfast because I knew I was going to have a full day.
用到了when引导的时间状语从句，because引导的原因状语从句，一般过去时和过去进行时。
因为需要考虑主句和从句之间的逻辑关系，以及全句中动词的时态匹配，我认为这一句比上一句是更难写的。
当然，高考的优秀范文，肯定还是比小学生强悍的，比如这一篇：
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Last week, our class participated in the activity called“Actions for a Greener Earth”, which left us a deep impression.
Early in the morning, I, together with my classmates, arrived at school, noticing a board calling on us to act on the Earth Day. We gathered around and were interested in it. Different ideas flooded into every inch of our minds and we couldn't wait to put our ideas into reality. We had a heated discussion on what we could do and devoted ourselves to the preparations, such as making some environmental-friendly bags, turning the waste into treasure and packing our productions. Seeing the stuff we had made, we felt a sense of excitement and fulfillment.
Then came the big day. We exhibited our works at the gate of the community, which triggered an enormous response. I was in charge of the distribution of our products while my classmates assisted me. I gave the passers-by a vivid introduction about our activity and shared our experience on how to make the waste profitable. Our stand turned out to be the center of attention so that we were invited to deliver a speech. On behalf of the whole class, I came up on stage and addressed a speech, presenting our works and calling on everybody to protect the Earth, our common home. No words could describe the exciting moment when applause rang out from all the audience.
It dawned on me that what we had done was worthwhile and we all should do our bit to protect the Earth and make our planet a better place to live in.
这篇范文是非常优秀的水准，我觉得拿满分都是有资格的，所以大家看了也不要惊慌，大部分孩子不可能有这个水准。
这个水平的英语作文，差不多是咱们中国学生的天花板。
它好在哪儿呢。
基本功非常扎实——有清晰的结构，主题、层次清晰，时态、人称准确以外，全文的句式非常多样——使用了非谓语、定语从句、倒装句等，词汇和短语量明显很大，细节内容也非常丰富，和空洞套路的“英语八股”完全不一样。
简单来说：
符合应试标准
用语丰富地道
用语丰富地道这一点上，你们看，是不是和上边的北美一年级范文很像：
连接流畅，逻辑清晰
短语准确，句法简洁
细节丰富，表达生动
First, next, last, finally只能确保基础分，想要得高分得用early in the morning, then came the big day这样更自然的连接。
光最后一段的it dawned on me that和we should do our bit就吊打很多I think, in my opinion和we should try our best”，更别说还有flood into, every inch of, a heated discussion, a sense of excitement/fulfillment, trigger response这些很有味道的短语。
这些比堆叠各种长的、复杂的难词、大词，要舒服的多。
很多短语的灵活使用，比如“noticing ….”也比滥用各种which, that引导的定语从句，要简洁的多。
写在最后：阅读是一切的答案
为什么要说这些呢？
因为想和大家讲一个简单的事实：北美一年级的小朋友，是如何达到上边堪比我们高三学生的水平的呢？
除了“人家就是英语环境”以外，在我看来，这些都是大量阅读的结果。
英语跟中文一样，只要坚持每天高效阅读，一定可以大大提升“内功”，让孩子的英语变得很实用；只要一些变通和练习，就可以让应试变得事半功倍。
所以，无论是为了提升应试能力，还是培养孩子对英语的热爱，都要从高效阅读开始。
我们总希望给孩子最好的教育资源，myON+Star+AR正是这样一个可以为孩子提供科学、系统阅读解决方案的工具。通过测评、阅读和练习的闭环，帮助孩子找到适合自己的起点，坚持阅读，持续进步。
我真心希望，每个家庭都能意识到阅读的力量，让孩子通过每天的阅读，发现一个更优秀的自己。
因为，阅读是一切的答案。
END
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