"文化寻根·海塘新韵"2024三年级“小船长”美术项目化课程学习成果展开幕啦！
哇，我们快去看看！
金华，这片肥沃的土地，拥有多彩深厚的文化特色 ，深深吸引着海塘学子。学校美术组带领着三年级孩子们，围绕“传承非遗，文化寻根”的主题，提出驱动性问题“怎样让传统文化焕发新光彩？”，梳理金华佛手、婺州窑等具有地方文化特色，孩子们自主选择主题，开展项目化课程学习。提出问题、现场考察、查阅资料、创作成果、展评反思，调动多种学习方式开展深度学习，提升美术核心素养。传承着文化，也在延续着使命…..
金华佛手是金华的头张金名片，可这样的名片，真正了解它的人并不多，当热心的家长将金秋的佛手送到班门口，我们满是好奇，惊奇于它独特的外形，同时也在思考，它除了好看，又有什么用处呢？
为了深入了解佛手，探寻其背后的历史渊源和文化内涵，我们开启了一段充满知识和趣味的“金华佛手”之旅。
一、活动初期——实地调研探究佛手奥秘
周末，我们漫步北山口佛手村，在向导姐姐的带领下，近距离观察了佛手的外形与颜色。发现佛手在成熟之前是青色的，成熟之后才变成了金黄色。接下来在参观种植大棚时，我们好奇地询问佛手的种植培育方法，了解到了种植佛手的不易。向导姐姐最后带着我们去会客厅品尝了佛手制作的茶与蜜饯，同时还聆听了佛手的故事，我们不禁感叹：原来佛手有这么久远的历史、它全身都是宝啊！
但是，这么好的佛手为什么还有人不知道呢？带着这个问题我们和佛手基地的工作人员展开了交流，发现了佛手目前面临的困境——宣传力度还不够大。
二、活动中期——设计形象绘制佛手IP
回到校园，在美术巫老师的引领下，我们在课堂上围绕“如何让金华佛手声入人心？”这个问题展开了激烈的讨论，最终决定以“设计金华佛手IP形象”为核心任务开启一次美术学习活动。
设计佛手IP形象
我们用画笔创作了一个个神气活现且独具灵性的佛手宝宝形象，有神气的佛大侠，有帅气的佛手王子，还有爱美的佛手公主，造型惟妙惟肖，各具特色。
IP形象文创设计
设计好IP形象后，巫老师还带着我们根设计出了佛手形象的各种表情、动作，并把它们设计到了笔记本、尺子、夹子、T恤、手袋、钥匙扣、盲盒等文创产品上，将佛手文化与现代设计相结合，赋予了传统元素以新的生命力。
这些文创作品不仅展示了我们的想象力和创造力，也挖掘了佛手形象IP多维度开发的可能性，让这一金华名片变得更具吸引力。
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三、活动后期——布置展区作品亮相
在老师和家长们的共同协作下，我们的展览巧妙地运用了自然元素，如竹子、干花、苔藓以及绿色和白色的布幔，营造出一种和谐而温馨的氛围。这些自然元素不仅与佛手的形象相得益彰，也让人联想到佛手生长的自然环境，增加了展区的生态感。
本次创作中，我们运用了马克笔、超轻彩泥、热缩片等工具进行创作，以丰富多彩的方式呈现了佛手的不同形象，这些设计既具有艺术性，又易于被不同年龄层的观众接受和喜爱。通过这样的展示，佛手的形象变得更加生动和亲民，有助于推广这一地方特色文化，也能够激发人们对传统文化的兴趣和热爱。
四、回顾总结，畅谈活动的感想与收获
信息来源：三年级组
图/文：305海娃中队
指导老师：陈毅君 巫 靓
编辑：巫 靓
审核：雷 燕
