嗨，很高兴遇见你！
我是大神老师，的确很久没写文章了，前段时间一直在赶论文，以及，其实现在也在狂赶论文，抽空开电脑写文章。
八月底我一直在做一件事情，就是访谈多动症孩子的妈妈，也是为自己的研究搜集数据，在访谈的时候也有很多很多的感受，想记录下来，跟大家分享。
12位多动症孩子的妈妈其中有11位都是我公众号的粉丝，所以真的很感谢大家对我的信任，基本上都是自愿报名来参与我的访谈的，还有些妈妈表示很高兴我能看到这个群体，很期待我能做出点啥研究，造福她们。
其实我也不确定我能做什么，但是我想我做的第一步便是让她们被看见。
好巧，她们都是妈妈。
其实本来我是想做多动症儿童父母的育儿现状的研究的，后来发现发出去的邀请得到的回应都是妈妈，这一方面跟我的粉丝群体有关，另一方面其实也反映了一个显示：家庭的育儿压力往往都是妈妈一个人扛，就像有个妈妈在访谈中呼吁，能不能不要让妈妈孤军奋战了，是的，她们一直在孤军奋战。
多动症是什么？如果长期关注我的粉丝肯定会比较了解，我之前写过很多文章，简单地来说这种问题叫做注意力缺陷多动障碍，核心问题就是注意力容易涣散，而实际上，它的内涵要丰富复杂得多。
这些孩子中的一些是有对立违抗情绪的，很容易和别的孩子发生冲突，打人、顶撞老师是常态。
这些孩子中的大多数是有学习问题的，不爱写字，不愿意乖乖坐着听课，不喜欢被约束，作业拖拉磨蹭也是常态。
这些孩子常常缺少规划能力，做事情没有前瞻性，每天像个没头苍蝇，不会长远地做计划，所以拖延症很厉害。
这些孩子也常常缺少整理能力，他们的书包，房间，桌子常常是一塌糊涂的。
而最要命的是这些孩子异常固执，普通的孩子讲一两遍或者讲十遍问题总能改正，但是这样的孩子少则一百遍，多则一千遍，他可能还是我行我素丝毫没有改变。
试想，当你是这样的孩子的妈妈，你是一种怎样的感受，当全家人都不理解你怎么把孩子带成了这样，当你的孩子的老师骂你像骂孙子一样，你又是一种怎样的感受呢？
带着这些问题，我走进了她们，和她们对面对视频聊天，视频的那头是一个个性格各异，职业各异，成长经历各异的多动症孩子的妈妈，而她们却又因为有一个这样的孩子而有了共同的身份和烦恼。
她们最大的烦恼是什么？
有对立违抗情绪的妈妈最大的烦恼就是孩子不听话，那种不听话不是因为不做规矩，不是因为家长威严不够，而是因为孩子的障碍所导致，他们无法接受外界对自己的哪怕一丁点儿不满，受到一点点刺激便会暴跳如雷，诸如同学看了自己一眼，觉得人家不怀好意。
所以他们会在学校打人，会顶撞老师，妈妈们常常会收到老师的投诉电话，有个妈妈跟我说，其实她每天上班都是提心吊胆的，生怕孩子的班主任又打来电话说自己孩子闯祸了。
有些妈妈担忧孩子的学习，他们不是不会，而是拖拉磨蹭，做作业的过程中身边几乎不能离人，如果妈妈转身做点别的，孩子就会长时间走神，作业一动不动，这种日复一日的陪伴让妈妈们经历耗尽，而就算是这样的陪伴，孩子的作业质量和学业成绩也并没有什么起色，她们也常会被老师误认为根本不管孩子。
她们会被歧视吗？
会的，有个妈妈说，连学校的保安都歧视她，说他们家孩子有神经病。
同学的家长也会另眼相看，因为他们家孩子的行为问题比较明显。
而来自老师的压力就更明显了，老师会觉得家长根本不管孩子，打一顿不就都好了吗？还是家里不做规矩，对孩子太宠。
她们对孩子的期望是什么？
大多数妈妈说她们已经不敢对孩子有期望了，只求孩子健康长大，不要有心理问题，以后能自己养活自己，至于考什么大学成就什么事业，那是奢望。
访谈过程中我感受到了几种矛盾。
学校要求和孩子问题之间的矛盾。
当下的学校整体来说还是要求整齐划一的，孩子要端正做好，而多动症孩子的最大的问题就是坐没坐相站没站相，这真的没办法，他们天生如此，而且一节课35-40分钟，需要孩子有极强的注意控制能力，这对他们来说是无比困难的一件事情，所以很多孩子在课堂上很痛苦。
有个孩子的妈妈跟我说，孩子回来告诉妈妈，上课老师讲的那些东西翻来覆去其实自己已经会了，但是还是要端端正正做好，自己真的好痛苦。
也有妈妈斗胆设想，如果我们的学校能够允许孩子听课更自由一点，是不是会更好呢？
教师认知和孩子问题之间的矛盾。
一说到多动症，大家的反应就是这个问题就是孩子动来动去，不动就应该是好的，但问题是，很多孩子的问题并不是行为上显性的，他可能只是注意力高度游移，表现看起来一切正常。
还有些问题更容易被误解，比如多动症的孩子启动困难，在着手做一件事情之前，他们会经历漫长的思想斗争，所以正常的孩子提笔开写了，他们还在不知道干啥，他们常常丢三落四，他们常常不写作业。
而老师们会觉得这些问题都是态度不端正，一顿狂风暴雨的批评好像就能解决所有的事情，而事实上，哪有那么简单，这是一种发育障碍，不是外界威慑可以搞定的。
这也导致了老师和孩子之间关系的高度紧张。
教育评价和孩子发展之间的矛盾。
多动症的孩子另一个非常重要的表现是幼稚，也就是说他们的心智水平比较落后，虽然智力水平是一样，但是心智水平远落后于同龄人，而如果把他们放在和同龄人同一水平上去比较，难免会出现揠苗助长的悲剧，他们在被强行拔高。
所以也有妈妈们很渴望我们的教育评价体系能够给这些孩子们多一点时间，让他们成熟成长起来，有足够的心智水平去面对教育评价，而这些，目前看起来非常困难。
教育评价的一刀切更加剧了妈妈们的养育压力，我所访谈的12位妈妈，每一位都正在或者曾经因为孩子的问题焦虑、抑郁过，她们失眠、脱发、长胖，她们悲伤，她们焦躁，她们渴望被理解，以至于很多很多妈妈在访谈的最后都对我表达了感谢，因为没有人这么安静地听他们讲自己的过于失败的养育经历，而事实上，我应该感谢她们才对，是她们在配合我做研究啊。
我想，我的号有很多粉丝是妈妈，也有很多粉丝是老师，我希望更多的老师能够去了解多动症是什么，因为这是个很大的群体，据最新的数据显示，可能有10%的孩子是这个群体的，当我们做老师的多一份理解，这些妈妈们的生存状况便会好很多。
这些家长不是不管，是他们的孩子真的很特殊，很多家庭已经竭尽所能在管孩子了，我们不要再站在道德的高地去指责她们，你的指责可能很轻，但是落到她们肩头却很沉。
我曾经教到过一个对立违抗情绪很重的孩子，他的妈妈见到我跟我说，老师，你让我缓解了很多很多焦虑，你不知道我前几年都是怎么过的。我想，每个孩子每个家长都希望遇到理解自己的老师，而这些更弱势的群体，他们更需要。
我也希望多动症孩子的妈妈们多去了解多去学习，多去敞开自己的心扉，报团取暖，别封闭自己，更不要孤军奋战，因为你也值得被爱，被看见。
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