嗨,很高兴遇见你!
这几年,身边厌学的孩子以肉眼可见的速速增长着,上周有一个小女孩子跟我说:老师,我就是不想去学校。
认真询问,她并没有遭受什么重大创伤,学校人际关系很和谐,觉得上课也没什么压力,要说得上是创伤的,可能就是低年级的时候作业做不出,被爸爸揍过,可是哪个小孩小时候没被父母揍过呢?这好像也算不得她不能上学的理由,而我除了告诉她的父母少给一些压力,调整教养方式之外好像也很难做些什么。
最近频繁遇到这样的孩子,不想去学校是他们共同的特点,只要不读书,他们都很正常。
厌学成了当下一种比较普遍的现象。
在此之前,我做心理问题学生工作时,常常会从各方面考量这个孩子受到的心理创伤,但是我后来发现,现在很多孩子的问题并不是某一次重大的变故和打击造成的,他们的问题更多像一种慢性折磨下的症状。
我来给你们举一个例子吧,这是我听说的一个的娃,我们暂且叫他小丁,小丁是一个学霸,小学阶段轻松可以考班级前三的那种,当然,因为小丁表现足够优秀,所以他的爸爸妈妈对他的期待不仅于此,他们希望小丁能够考上比较好的学校,将来继承爸爸的事业,爸爸是一名优秀的科研人员,有着丰富的科研资源,等小丁长大之后,爸爸随便给他安排一个导师就行了,爸爸师门里的各路大神都可以给小丁提供足够优秀的资源。
当然,这一切的前提是:小丁的成绩足够优秀。
所以你看啊,现在这个时代卷,不仅仅是没资源的家庭卷,有资源的家庭为了保住现有的资源,他们会更卷。
小丁已经上初中了,他的日常作息是这样的:每天白天在学校上课,晚自习完成所有的作业,回家再刷一个小时的课外题,然后睡觉,周六一整天都是课外班,周日半天网课,另外半天用来自主安排。你看,这是一个学霸的日常,他所有的可支配的时间就是周日半天,就算他是个超级学霸,做作业很轻松,但是所有的时间都在学习、做题,他不会累吗?不会感到绝望吗?
我们还可以设想一下,学霸小丁上了高中会怎样?比初中更卷是肯定的,加入小丁经过自己不懈的努力考入了理想的大学,那么大学生活呢?如果要走学二代的路,学习上继续卷也是肯定的,本科、研究生、博士,像小丁这样的家庭,卷个博士肯定不为过,卷上博士之后走入工作岗位,努力奔前程,发文章,做科研,如果小丁真的喜欢,可能会过上令人羡慕的成功人士的生活,如果小丁不那么喜欢,抑或小丁在追逐这个已经画好的蓝图的路上会不会感到疲惫和迷茫呢?
而我们生活中有很多的孩子,他们可能并没有小丁的资质,也没有小丁的资源,他们在卷的时候也并没有什么蓝图,他们为何还要孜孜向学呢?
这周末带娃去吃饭,邻桌遇到一个不算太熟的有过一面之缘的同行,她看到我家娃,知道我家娃上初中就很激动,一定要我家娃给他家六年级的娃做做思想工作,让她家娃心甘情愿地去上课外班,我一脸无奈地告诉她:我家这个娃没有课外班啊。而于此同时我心里想的是:为什么父母们都一定要逼迫孩子去上培训班,并且还会觉得不想上培训班的孩子是需要要做思想工作的呢?孩子的思想到底哪里出了问题?
上个月去一个学校做讲座,最后的交流环节,一个妈妈举手问我:现在孩子学习紧张了,有些性质类似玩玩的培训班想给孩子停掉,又不知道该如何操作。我询问孩子多大了,妈妈回答我:二年级。
我很诧异,二年级何来学习紧张一说?
你看,父母们看到孩子很乖,就会自动给娃加量,看到自家孩子不肯加量,还要给他们做思想工作,日复一日,孩子被浸没在作业里,父母最后甚至还希望孩子自己能够主动给自己加量。
你说作业多吧,好像也并不是很多,每天多做20分钟,或者多做半小时,好像不过分吧,是的,我们很多父母都是这么想的。
但我们忽视了每一次的偷偷加量,都像是一剂慢性毒药,久而久之,孩子就厌了,乏了,累了,时间一长,就演变为不想上学了。
很多人会说厌学是孩子懒,是家长惯的,如果只是很少数的孩子这样,我们可以这样归因,如果是很多孩子已经这样,我们需要去审视教育的问题。
现在的孩子眼里早就没有了光,一二年级亮晶晶的眼睛,到了五六年级几乎就没有了,他们的内心早就被磨得没有了亮光和希望。
他们没有时间去做喜欢的事情,我说的是真正喜欢的东西,他们没有时间去玩,是的,孩子是需要玩的,玩是童年的正事,他们缺少时间去睡觉,去休息,去发呆,这些我们认为可有可无或者可以剥夺掉一些并无大碍的东西的时候,我们忘了,这些才是一个孩子成长的刚需。
自由、睡眠、休息、交往、发呆、玩耍,这些刚需被我们一点点侵蚀,孩子们的生命气息也就被侵蚀了。
厌学的孩子其实没有什么良方可以改善,就像你捡到一只在野外被饿得瘦骨嶙峋的猫,想要让它恢复健康,不是吃点药立马就能好的,它需要用健康的粮食和干净的水加上漫长的时间一点点喂养好。如果你不希望孩子会成为饿坏的小野猫,就不要每天一点点剥夺他成长所需要的各种必备养分,一定要给他成长的空间,让他最终能成长为一个眼里有光的健康的成人。
如果我们的家庭和学校在这点上不改变,厌学的孩子只会越来越多。
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