研修背景
随着科技的飞速发展，信息科技课程在小学阶段的重要性日益凸显。而实验教学作为一种直观、生动且极具实践性的教学方式，能够让学生在亲身体验中更好地理解和掌握信息科技知识与技能。在实际教学过程中，如何设计出贴合小学生认知特点、富有创意且能达成的信息科技实验课，以及怎样有效组织实验教学等问题，成为了老师们亟待解决的挑战。基于此，开展此次研修节活动，旨在共同研讨、寻求突破，优化信息科技实验教学方法与策略。
本次活动分为三个环节：课例展示，单元说课，评课议课。
信息科技组研修现场展示
01
课例展示
第一个环节，重庆大学城第一小学校李成苗老师展示信息科技实验课《奇偶校验识错误》。开课以奇偶校验规则设翻卡魔术，激发学生热情。教学中脉络清晰，引导学生实践探究，课堂气氛活跃，学生通过实操体验知识生成与应用，尽显实验教学于信息科技学科的魅力与价值。
02
单元说课
第二环节，重庆大学城第一小学校谭小兵老师针对四年级上册“0、1 世界真奇妙”单元说课。从课标解读、单元设计、课例分析三方面展开，明确单元学段定位与信息科技体系重要性，剖析学情后提出“场景分析——原理认知——应用迁移”思路，综合多种教学方法，助力学生在实践、自主与合作中内化知识。
03
评课议课
第三环节议课评课。重庆大学城一第小学校蒋梦璐针对《奇偶校验识错误》一课，结合四年级学生逻辑思维状况，阐述自制教具意义，并结合上课情境说明其在各教学环节应用与效果，为信息科技教学提供范例。
融汇沙坪坝小学万斌老师以《数字循证：教师研修的新常态》为题进行评课，对比试讲数据，探讨数字技术改善教学、数据于教学研究的重要性，分析循证教学对学生全面发展的促进作用、数字化平台数据获取与策略优化，提及实验教学意义并展望未来教学发展，包括器材创新应用以提效。
专家点评
最后，沙坪坝区教师进修学院吴小玉老师结合当前信息科技教育的发展趋势以及小学阶段学生的成长规律，先从义务教育课程目标达成上做了分享，讨论了信息技术如何与教师教学深度融合，强调了数据驱动的教学和研修的重要性，以及如何利用数字工具进行课堂数据采集和分析。指出传统研修模式需要适应数字化时代的新要求，通过人机协同的方式，利用数字技术教师循证研修模式。再结合本次线上线下混合式课堂知识测试做了答题分析及教学反馈，强调了在线答题即时反馈的优势，以及在线测试在学生个性化学习中的作用。
此次循证学本研修节活动圆满结束，但老师们对于信息科技教学的探索与实践永不止步。相信在不断地研讨与学习中，全区的信息科技教学将迈向新的台阶，为学生核心素养发展奠定坚实的基础。
架爱心之桥 收获感动；架心灵之桥 收获快乐
架知识之桥 收获智慧；架运动之桥 收获强健
架探索之桥 收获创新；架梦想之桥 收获希望
撰 稿：Dyx_吴 庆
图 片：Dyx_吴 庆
编 辑：Dyx_谭小兵
一 审：Dyx_李成苗
二 审：Dyx_向 蓉
三 审：Dyx_程 利
