被幼儿园形式主义压垮的老师和家长

教育 2024-11-06 19:02 江苏

前些日子一个热搜

在微博上引起了大家的关注

#幼教老师吐槽每天都有开不完的会#

作为一名幼儿园老师

本职工作应该以孩子为主

但做不完的班级环创

编不完的教学资料

造不完的表征、视频、公众号

动不动的师德演讲、自制玩教具比赛

公开课比赛

还有各种开不完的会议

越来越多的形式主义下

让很多本该有意义的幼儿教育活动

流于形式，止于热闹

不但压垮了老师

还压垮了家长

幼儿园里的“假忙”与“真累”

以下这些老师困扰

是否曾出现在

你的职业生涯中？

#疯狂的活动安排#

@Monsters_zhiying：从一开始入行满心满眼孩子到现在完全没精力顾上孩子，真的对幼儿园心灰意冷了。活动不断，8月中旬开始准备开学，9月开学典礼、生日会、新学期环创，10月国庆活动、公开课，11月亲子运动后就要准备排期末表演的节目，从8月底忙到现在，大家一直安慰自己忙完这阵子就好了，但是事实上忙完这一阵子就要继续忙下一阵……

#强加的表征任务#

@柳枝子：表征这个行为，只有孩子愿意做才有效果，孩子不愿意做，老师只是为了让他们贴上墙叫他们画画那就是应付。现在的情况是一点点小事都要孩子画画表征，并且在选取孩子的作品也就是基于成人视角，充满了形式主义。各位幼师更多的是想表达这种情况是不对的，是极端的。

#上课也要手机拍拍拍#

一边打着上班不要碰手机（防止员工玩手机），另一边又要各种拍拍拍表征，考核时又各种看监控，找拿手机时间的时长做把柄！

#高级剪辑师#

@金金有Way：每天都要打开剪映，各种音乐配上，孩子的脸一个都不能少！

#繁忙的比赛项目#

@生活：动不动师德演讲，自制玩教具比赛，公开课比赛，公众号，各种形式的比赛，观摩，真的给老师增加负担，根本没办法一心关注孩子，班主任更是忙的站不住脚。

#就是不以幼儿为本#

@🌻：说是以幼儿为本，但实际上是以专家为本，以家长为本，以园长为本，听风就是雨。专家说弄这个就弄这个。还没学会走，就要开始跑了。我觉得真的就是刚研究出来一个东西，你还没有搞明白，搞透彻就直接试验到孩子身上。

#玩什么都要画下来#

@洛：就是各种画，比如今天要玩沙水，你要先让孩子画他想玩什么，需要什么材料，玩完后要让孩子画他是怎么玩的，做了什么。一日活动排得满满的，要求你必须按照一日流程进行，但是每次画画就要好久了，你还必须保证孩子的游戏时间，基本都是逮住几个画画好的孩子画，因为要展示，作为过程性材料，孩子都画烦了，而且很多时候都是我们告诉她要画什么，就很假，但是没办法。

#繁重的资料压力#

@反弹biubiubiu：我以前都是特别开心的去上课，去和小朋友们互动。后面学校招生不行了，需要课堂特色化，每个月要交各种资料，还要开会让你总结。我的天哪孩子们是要考清华吗？

#停不下来的检查#

@Sijiyoumei🍀Aqiu：我们最近三天一小检，两天一大检，我们幼师三天两头加班加点，这个学期还没停过，直到这个月底，我们要做好多好多好多无用功……

#过度解读的表征#

@清舞&蛋蛋：表征是体现孩子的一百种语言。现在的乱象就像过度医疗，是乱七八糟的各层“专家”把表征过度解读。

#老师身份的变味#

@W.：真的是，老师不像老师，保姆不像保姆。

#没有快乐的老师何来快乐的孩子#

@小红薯6082FDAB：没有快乐的老师就教不出快乐的孩子。

以上观点来源网友

仅供大家参考讨论

家长也未能幸免

幼儿园里的形式主义

不仅加重了老师们的

工作压力

家长们也未能幸免

各种通知、打卡、接龙

填不完的调查问卷

孩子的学习和生活

似乎已经不再是

家长和老师关注的重点

而是变成了一场

浮于表面的热闹表演

让教育回归教育

近期

中共中央办公厅、国务院办公厅

印发了

《整治形式主义为基层减负若干规定》

这也正是对目前

形式主义乱象的有力回击

从精简文件、严格会议管理

到考核由繁化简等

都会渐渐让我们的工作中心

回归到教育的本质

作为幼教工作者

身处教育最前线

肩负着启蒙教育

呵护成长的重要任务

不必要的形式主义工程

在一定程序上

都或多或少的分散了

我们对孩子的注意力

只有当我们重新把重心

回归儿童

回归教育

回归规律

幼儿园才能真正成为

孩子们成长的“花园”

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END

编排｜小燕

审核｜小豆苗小荷

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