项目起源
在一节社会课上，谈论起了内蒙古各个城市的特色，提到呼伦贝尔有大草原、呼和浩特有大昭寺、包头有北方兵器城，兵器和大炮吸引了小朋友，下课之后几个小朋友围着我了解关于大炮的内容。于是我在班里带小朋友们一起认识了“大炮”，大家非常开心，你一句我一句地说着自己见过什么样的大炮。我们分享了大炮的作用、大炮的造型，讨论得热火朝天。
经过讨论，我们决定用小康轩STEAM建构里的三孔积木进行“大炮”主题的STEAM项目活动搭建。
大炮要搭多大？会用到什么材料？
大炮里面能坐几个人？
大炮怎么搭？要搭什么形状的？
在搭建过程中，我们先复习了已有的搭建技巧，同时开展了对“大炮”结构的探索：它是什么样子的？有什么用途？里面能不能坐人？我们想要搭多大的大炮？
了解关于“大炮”的知识
集体讨论：我知道的大炮
祖宸：我知道大炮有一个长长的炮筒
格溪：它还有连起来的轮子
思澄：它的需要放火药的地方
书颖：还得有人开才能走
子骁：那个火药能喷射可远可远呢
调查分享——我收集的大炮
小朋友们收集了各种时期、各种外形不同的大炮图片。
思澄：我收集的是我们中国古代的大炮哦，它的车轮是木头的，就像马车一样。
子钰：我收集的是轻型大炮，它也有轮子，像汽车一样，炮筒更细，所以很轻，叫作轻型大炮。
子骁：我收集的是长剑——10巡航导弹，这个导弹也是大炮的一种，它可以像汽车一样定位，可以很精准地射准目标。
祖宸：我收集的是正在发射的大炮，它会喷火，喷火才能使它发射出去，才能让它发射得很远。
集体分享—再次丰富、梳理经验
大炮的组成部分：大炮主要由主炮身管、主炮身外壳、后膛、吊篮、缓冲系统、升降机结构和外护炮构成；炮管包括一根推进剂引导管，用作固定式抛壳器。
大炮的类型：①猛士车载榴弹炮、②SH11型自行榴弹炮、③山猫车载榴弹炮
1.设计“大炮”图纸——项目组的小朋友选用每人加一笔的方式设计图纸
2.小朋友们讲解图纸的构成
格溪：我们先用三孔积木组成正方体，代表大炮的轮子
祖宸：前面设计了两个炮筒，最下面的那个是备用炮
思澄：这个中间的是窗口，方便里面的人看到外面敌人
子骁：我们还设计了门和后窗
书颖：中间这个长条是储存火药弹用的
使用材料：小康轩STEAM建构材料——三孔积木
1.“大炮”初探——整体模型
首先我们思考的是：大炮应该怎么搭？
小朋友们之前搭建过椅子，掌握穿插、门字结构、垒高等搭建方法。他们根据已有前期经验和图卡的提示，先搭建出了一个小型简易版的“大炮”，主要由炮架、炮筒构成。
教师：模型已经初步完成，你们可以对比一下你们的图纸，这个大炮是你们图纸上想要的样子吗？
第一个问题出现了，如何将已搭好的简易型“大炮”改造得与设计图纸一样呢？
思澄：我们现在这个大炮有轮子和炮筒
格溪：对哦，那我们的火药仓可以放哪里呢？
祖宸：还有驾驶舱呢？
老师：你们想一想怎么能够在现在这个基础上完善大炮呢？
说着孩子们将原本搭好的模型进行了移动，移动的时候模型坍塌了，好在孩子们已经知道原来的模型是如何搭建的，他们并没有放弃，重新你一下、我一下地进行了再次建构。
2.“大炮”初探——模型改造
第一步：运用门字结构搭建大炮的底座部分。
第二步：将搭建好的门字结构进行组装，变成双重结构，让底部更加稳定。
第三步：运用穿插结构，在第一层的基础上搭建第二层。
第四步：运用垒高结构将第二层铺平整，辅助接下来的搭建。
与此同时，第二个问题出现了，这些三孔积木该如何在不毁坏第一层的前提下，实现第二层稳固的穿插呢？
祖宸：我们要一层一层地慢慢来，一只手要护着竖着的积木。
格溪：是的，另一只手轻轻地放横着的积木，这样才能支撑住。
第五步：运用垒高和穿插结构，将第二层加固。
重复刚刚的动作，第二层的炮台也搭好了。
有了之前的搭建经验，这一次孩子们搭建得非常快，不一会儿大炮就成功地搭建完成了。
作品展示——“大炮”
在作品展示环节，幼儿请求了我的帮助。
子骁：老师，我们的大炮搭建好了，但是我们想让大家不需要讲解就能知道我们搭建的是大炮的哪些部分。
老师：那你需要我做些什么呢？
书颖：老师你帮我们拍张照片，用文字帮我们标注一下就可以了。
老师：可是，我怎么知道你们搭建的是哪个部分呢？有没有人可以在我标注的时候提示一下我呢？
书颖：可以啊，我来。
对照着图纸，书颖和他们小组的小朋友开始了他们的讲解。
最后，在孩子们的提示下，我帮他们完成了大炮作品的文字标注。
S科学：认识大炮、了解大炮的结构、功能和用途；
T技术：三孔积木的不同搭建技巧；
E工程：大炮的前期调查，从认识到设计，参与体验和发现问题并解决问题；
A艺术：三孔积木的摆放是否整齐且对称，整体的美观性；
M数学：数量、高度和空间概念的认知。
幼儿对三孔积木的基本搭建技巧（垒高、穿插、门字、三角结构），都已熟练掌握，同时也了解了三孔积木的特征，在活动中由于老师对于大炮的了解和经验不足，为幼儿提供的相关大炮的知识也很少，对于幼儿提出的一些疑问也没能第一时间给予解答，所以在搭建过程组织前，教师要提前查阅相关主题的一系列知识，教师应走在幼儿前面。
对于搭建的主题，我们应该有明确的参照图纸，比如大炮的类型，大炮的样子，所以在设计图纸时的精确度和相似度还有待提升，必要时可以让幼儿收集相关主题的模型，可以更加直观地观察。
带来惊喜与成长的STEAM建构
STEAM建构以建构为载体，着眼于幼儿STEAM跨学科应用思维和九大综合能力的培养，包含四类STEAM建构材料，低结构、高开放、重安全、易探索。
内蒙古呼和浩特市思德幼儿园
思德幼儿园地处玉泉区万锦香颂小区，建筑面积2300多平方米，拥有条件一流设施的教学楼、各种功能教室、多功能会议室，自成单元户外活动面积1000多平方，拥有大型户外玩具、塑胶操场，园整体环境优美，已达到绿化、美化、净化、儿童化的要求。现有的36名专职教师，均为学前教育专业毕业并持有教师资格证，做到了专业持证上岗率100%。
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