【教学教研】爱种子课例展风采，山居秋暝入画来——“爱种子”示范课观摩活动暨市级课题课例研讨活动
教育
2024-12-08 15:47
广东
在教育领域数字化转型的背景下，智能教学正逐渐成为提高教学品质和学习效率的重要途径。为深入推行“爱种子”教学模式，提升教学质量，并促进教师专业化发展，2024年12月3日下午，中山市教育科研立项课题《基于智能教学环境的小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群的实践研究》课题组，在南头镇中心小学开展以学习任务群为核心，以“爱种子”这一新型智能教学平台为辅助工具的课例研讨活动。本次研讨课例为统编版小学语文五年级上册第七单元《山居秋暝》，由课题组成员罗超婷老师执教。在课前准备阶段，课题组成员深入研读教材教参，基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的指导，精心设计教学活动，多次磨课，力求让学生在轻松愉悦的氛围中，在“爱种子”互动探究教学平台的助力下高效完成学习任务。
课堂伊始，罗老师充分运用“爱种子”的“习题功能”“计时功能”“提问功能”“评价功能”等，迅速调动起学生的积极性，营造了活跃的课堂氛围。随后，罗老师以“品诗韵之美、感受动静之美、感悟诗人之情、描绘四季之美”四大活动，层层推进教学进程。她引导学生通过朗读和想象深入理解《山居秋暝》的意境和情感，借助“爱种子”智能教学平台进行自评和互评，交流自己对古诗的理解和感受。罗老师还通过平台的即时反馈功能，及时给予学生指导和鼓励。
在“读古诗·品诗韵之美”活动中，罗老师引导学生反复诵读古诗，感受其韵律之美；在“赏景色·感受动静之美”活动中，罗老师引导学生通过注释等理解诗句含义，体悟动态描写和静态描写，感受诗句营造出的静谧空灵的境界；在“读古诗·感悟诗人之情”活动中，罗老师运用提问、讨论以及介绍创作背景等方法，引导学生深入挖掘诗句中所蕴含的情感；在“写诗歌·描绘四季之美”活动中则指导学生运用所学方法创作新诗，展示点评，让学生初步运用选取典型景物、运用动静描写的方法来表达对自然美景的感受。
课后，参与听课的老师们围绕课例进行了深入的研讨和点评，课题组成员们也进行了反思，并提出了各自的建议。老师们一致认为，“爱种子”智能教学平台为小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施提供了有力的支持，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，还有利于提高课堂评价的即时性，进而促进学生自主学习和互动探究能力的提升。
最后，南头镇将军小学吴钊和校长对本次活动进行了精辟的总结。吴校长表示，本次示范课观摩活动不仅展示了教师团队的教学素养，还是一次教学理念的交流与碰撞，它充分展示了以“爱种子”为代表之一的智能教学工具在提升教学质量和学习效率方面的巨大潜力。
相信课题组的老师们会继续创新教学理念，以课题研究助力常态教学，持续关注实验班学生的反馈，优化智能教学工具在小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学中的实施。使之更加贴合教学实际需求，达到更佳的教学效果。
一审 冯淑霞、廖晓君
二审 李文
三审 卫坤
排版 周海霞
