云端•笔友（六）——合肥市师范附属第三小学华山路校区与阜南县焦陂中心学校相约云平台写作

习作内容：部编版五年级上册第二单元《“漫画”老师》

“漫画”老师

“漫画”老师

“漫画”老师

我的“漫画”老师

有一位老师，如果幽默感能发电，她能照亮整个城市——李老师。她三十多岁，黑色长发像夜空中最亮的星，眉毛旁的黑痣仿佛是上帝给她的“特别关注”标记。大眼睛眨巴眨巴，仿佛随时能蹦出金句，小嘴巴则总是挂着一抹让人猜不透的微笑。冬天，她那件羽绒服像是她的超级英雄斗篷，随时准备拯救我们的数学危机。

李老师的课堂，总是充满了欢声笑语。有一次，几个调皮鬼在课堂上搞小动作，李老师不慌不忙，大手一挥：“来，上台跳个《科目三》，给大家助助兴！”那几个家伙，从调皮鬼变成了舞王，全班笑得东倒西歪，连走廊里的老师都忍不住探头进来，以为我们在开派对。

但别以为李老师只会搞笑，她关心学生的方式，简直是“贴心小棉袄”。有一次，我午餐忘带了，正准备和饥饿作斗争，李老师神秘兮兮地掏出一个小狗形状的饭盒，里面装满了美食。那一刻，我差点以为她是会变魔术的魔法师。

还有一次，我不小心伤了手，李老师立刻变身“急救专家”，小心翼翼地帮我包扎，还送了一个小狗盒子，里面装着创可贴，仿佛在说：“这点小伤，不算啥！”

李老师，她就是我们的“漫画”老师，用她的幽默、智慧和爱心，让我们的学习生活变得五彩斑斓。在她的带领下，我们不仅学到了知识，更学会了如何用幽默和爱去面对生活的点点滴滴。

点评：这篇习作以幽默风趣的笔触描绘了一位充满个性和爱心的老师形象。语言生动，情节有趣，成功捕捉了李老师的独特魅力和对学生的深切关怀。通过夸张和比喻的手法，让人物形象跃然纸上，展现了作者对老师的敬爱和感激之情。整体上，文章情感真挚，富有创意，是一篇优秀的作文。

“漫画”老师

嘘！我悄悄地告诉你，我心中的“漫画老师”是我们班的英语老师——邹老师。

邹老师有着一头乌黑亮丽的秀发，如同瀑布般倾泻而下，衬托着她那张白皙的脸庞。她那双炯炯有神的卡姿兰大眼睛，仿佛会说话一般，充满了智慧和温柔。高挺的鼻梁上架着一副金色的眼镜，更显她的文雅气质。

邹老师很温柔。记得有一次，上课铃声响起，只见她如一缕清风般从我身旁走过，将英语书轻轻放在讲桌上，转身走到讲台上，用温柔的声音开始给我们上课。下课后，一位同学的作业错了很多题，邹老师面带微笑，走到他身边，耐心地讲解着每一道题，直到他完全理解为止。

邹老师也很幽默风趣。有一次，她对同学们说：“你们可都要听话，不然我就会从‘邹老师’变成‘揍老师’哦！”话音刚落，教室里顿时充满了欢笑声。邹老师也忍不住笑了起来，眼睛弯成了月牙状，显得格外美丽。

邹老师的悉心教导，就像一束温暖的阳光，照进了我们每个同学的心里。她用自己的魅力和知识，轻而易举地征服了我们，让我们深深地喜爱她。

在我们的心中，邹老师不仅是一位优秀的英语老师，更是一位良师益友。她就像漫画中的人物一样，永远充满着活力和正能量，指引着我们不断前进。

点评：这篇作文语言生动，用拟人、比喻等修辞手法，将邹老师的形象刻画得栩栩如生，展现了老师的温柔和幽默风趣，表达了对老师的喜爱之情。

漫画老师

我的老师，姓李，同学们都亲切地称呼她为李老师。她是一位二年级时教过我的语文老师，至今仍令我记忆犹新。

李老师身材中等，经常身着一件粉色的袄子，搭配米色的裤子，显得格外温柔。她拥有一头乌黑亮丽的长发，披散在肩上，更添几分知性美。她的眼睛不大不小，却炯炯有神，仿佛蕴藏着无尽的智慧。而她那圆圆的脸庞，就像一颗可爱的汤圆，让人忍不住想捏一捏。

李老师对待学习一丝不苟，对学生严格要求。记得有一次，一位同学将李老师特别强调不要写错的字写错了，她顿时大发雷霆，严厉地批评了那位同学。

然而，李老师的严厉中也饱含着对学生的关爱。有一次，班上的一位同学因病无法上课，李老师得知后，立即赶到同学家中，嘘寒问暖，并细心地为她讲解落下的课程。她还为那位同学准备了温水和药物，关怀备至。

李老师不仅是一位严厉的老师，更是一位体贴的教育者。她不仅传授知识，更教导我们做人的道理。她常说，学习固然重要，但更重要的是学会做人，学会与人相处，学会感恩。

 如今，李老师不再是我的老师，但我依然怀念她。她教会我很多知识，也教会我如何做人。我希望在未来的日子里，我能成为像她一样优秀的人，为社会做出贡献。

点评：文章以人物的外貌切入，然后列举了具体、典型的事例，突出老师温柔而严厉的特点。恰当的用词、细腻的语言，让老师的形象丰满了起来，结尾处点题，更表达了小作者对老师的喜爱和敬佩之情。

“漫画”老师

我们的体育老师，不仅上课生动有趣，尽可能满足我们的喜好，还拥有几项令人惊叹的“特异功能”，不信？那就让我们一起见识一下吧！

360°无死角“雷达”

每当我们上体育课下楼时，总会有那么一两个“跳楼梯”的“蟋蟀”。有一次，我们这支“行军大队”正雄赳赳、气昂昂地走向操场，经过楼梯时，一个顽皮的同学见老师转身带队，便开始跳台阶。这时，老师一个转身，那个同学立刻站好，还装出一副认真对齐的样子。只见老师扫视了我们几眼，一个箭步走到那个同学面前，警告了他一声，然后转身离开。我惊呆了，心想：这可是如同万军之中取敌将首级一样难，老师竟然这么轻松就发现了，真是太厉害了！从那时起，我们再也不敢跳楼梯了。

无敌“变脸”

这里的“变脸”可不是川剧中的变脸，而是一种让我们防不胜防的管理方式。那天，我们一下楼就看见，体育老师脸色阴沉沉的，好像马上就要“火山爆发”。我们心想：老师今天吃炸药了吗？这么生气，百步之外都能感受到老师身上散发出来的低气压。我们一改往常叽叽喳喳的样子，全程一句话都不敢说，等到我们提心吊胆忐忑不安地跑完一圈后，老师却突然笑着说：“今天跑得不错，再奖励你们一圈。”“啊？”我们望着老师那比河水还清澈的笑脸，一个个说不出话来。你们说，这算不算一个特异功能？

说了这么多，其实我们都知道，老师是为了我们好。我爱我的“特异功能”体育老师！

点评：这篇作文很有趣，小作者用生动的语言和夸张的描写，将体育老师的“特异功能”展现的淋漓尽致，让我们感受到小作者对老师的喜爱之情。

我的“漫画”老师

我的语文老师王老师，就像从漫画里走出来的人物一样特别。

王老师有着一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个高高的马尾，走起路来马尾一甩一甩的，特别有精神。她的眼睛像两颗明亮的星星，上课时只要有同学开小差，那目光就像利箭一样射过来，让开小差的同学立马回过神。

王老师的课堂可有趣啦！她总能把那些枯燥的古诗词讲得绘声绘色，仿佛带我们穿越回了古代，和诗人一起感受着当时的喜怒哀乐。比如讲李白的《将进酒》，她一边吟诵，一边手舞足蹈地描绘着那豪迈的场景，我们都听得入了迷。

不过，王老师严厉起来也挺让人害怕的。要是谁的作业写得马虎潦草，她就会皱起眉头，严肃地要求重写，直到写工整为止呢。但我们都知道，她这是为了我们好呀。

这就是我的“漫画”老师，一个既有趣又严厉的好老师。

点评：文章条理清晰，通过外貌、课堂表现以及对待作业的态度这几个方面，生动形象地刻画了一位个性鲜明的语文老师，仿佛让老师的形象跃然纸上，字里行间也能感受到你对老师的喜爱之情。描写细致，如对外貌中马尾和眼睛的描写，还有课堂上讲解古诗词时的状态描述都很棒，继续保持哦！若能再多举些具体事例体现老师的严厉，内容会更丰富呢，加油！

“漫画”老师

浩瀚的蓝天，孕育着飞翔的小鸟；轻柔的春雨，滋润着嫩绿的小草；温暖的阳光，照耀着茁壮成长的幼苗……而我们，在知识的海洋中扬帆起航，离不开严厉的船长——我们的数学老师。

上课铃声响起，教室门被缓缓推开，一个身影闪了进来，那是我们的数学老师。他身材中等，头发如一片黑色的草地，偶尔点缀着几缕银丝，仿佛不经意间闯入的杂草。他的脸方方正正，像一块厚实的木板，最引人注目的便是那双炯炯有神的眼睛，像两颗黑宝石嵌在木板上，总是闪烁着威严的光芒。

老师最突出的特点就是他的严厉。有一次，数学课堂上，老师正在黑板上奋笔疾书，讲解一道复杂的数学题。突然，下面传来一阵轻微的声响。老师一转头，目光精准地找到正在做小动作的同学。那位同学顿时僵住，笑容凝固在脸上，大气都不敢出。老师每走一步，都仿佛踩在大家的心上，教室里安静得只剩下老师的脚步声。走到那位同学面前，老师严肃地说：“课堂是学习的地方，不是游乐场，认真听。下课来办公室把这道题目再做一下。”老师说完，那位同学脸涨得通红，赶忙坐好，认真听讲。

老师的严厉，源于对我们的殷切渴望。他像一位严厉的船长，带领我们在数学知识的海洋里破浪前行。他用严厉的教诲，指引我们克服学习中的困难，用渊博的知识，引领我们探索数学的奥秘。他的严厉，是爱的另一种表达，是通往成功的阶梯。

在老师的带领下，我们乘风破浪，在知识的海洋中不断前行。我们相信，在严厉的船长的指引下，我们终将抵达成功的彼岸。

点评：这篇习作语言流畅，描写生动，通过具体的事件和细致的描写展现了老师严厉的教学风格，表达了对数学老师的敬佩和感激之情，结构完整，感情真挚。

我的漫画老师

我的老师姓李，我们叫她李老师。她是我们的语文老师，也是我们的班主任。

李老师身量适中，圆润的脸庞上嵌着高挺的鼻梁和一对大耳朵，一头乌黑的长发常常束在脑后，大眼睛，虽是单眼皮，却透着灵动与智慧，年龄在38至40 岁之间，整个人显得温婉而和蔼。

她时而严肃，仿佛能洞察我们的一切小心思；时而又亲切随和，让我们如沐春风。在过去的四年里，我们一起度过了许多难忘的时光。

每次考试后，便是大家期待的时刻。李老师会根据成绩奖励我们，玩具、杯子等小礼物饱含着她的心意。即便成绩不理想，她也会用温暖的话语鼓励着我们，给予我们前进的动力。

在我眼中，李老师堪称教育界的楷模，她从不轻易放弃任何一个学生。就像曾经的我，在二、三年级时，调皮捣蛋，不爱学习，简直是“混世魔王”。李老师多次教导我：“盛年不重来，一日难再晨。”可那时的我根本听不进去，无奈之下，老师联系了母亲……这通电话让我终于开始醒悟。从四年级起，我慢慢走上了正轨，开始认真写作业，努力学习。

李老师，千言万语汇成一句感谢。是您的不放弃，让我有了转变，有了成长。您就是我心中独一无二的“漫画老师”。

总评：本文是一篇情感真挚、描写细腻的写人佳作。作者通过对李老师外貌、性格以及教育事例的描述，成功塑造出一位可亲可敬的教师形象。外貌刻画生动形象，展现出老师的温婉和蔼；对老师时而严肃时而随和的性格描写，使人物形象更加立体丰满。以自身经历为例，突出老师不放弃学生的优秀品质，具有较强的感染力和说服力，让人深切感受到师生间的深厚情谊。

“漫画”老师

常老师，您是我最喜欢的老师，没有之一。您就像一位“神仙”，总能用神奇的方式出现在我们身边，也总能用不同的面孔引领我们成长。

记得有一次上语文课，您还没来，几个同学便忍不住窃窃私语起来。我们并不知道，您早已在楼梯口用“顺风耳”听到了我们的谈话。只见您如同一朵轻盈的云，悄无声息地“飘”到教室门口，接着使出一记“佛山无影脚”，猛地将门打开，吓得我们目瞪口呆。等我们反应过来时，您已经镇定自若地站在讲台上，脸上带着一丝不易察觉的微笑。

您不仅是一位“神仙”，还会“变脸”。每当我们取得进步时，您的脸就像春日的花朵，洋溢着喜悦和自豪；但当我们犯错时，您脸上的花朵就会黯淡下来，取而代之的是严肃的表情，仿佛随时都会下一场暴雨。您的喜怒哀乐都与我们息息相关，让我们感受到您对我们的关心和爱护。

您就像一束光，照亮我们前进的路；您就像一座桥，帮助我们抵达成功的彼岸。您用智慧和爱心浇灌着我们，让我们在知识的海洋中快乐地遨游。

常老师，我爱您！

点评：这篇作文语言生动，想象丰富，用“神仙”和“变脸”等比喻，生动形象地刻画了常老师的特点，给人留下深刻的印象，感情真挚，表达了对老师的喜爱之情。

“漫画”老师

在我的求学生涯中，遇到过许多老师，但李老师却以独特的方式在我心中留下了不可磨灭的印记。

李老师名叫李秀荣，同学们都亲切地称她为“李老师”。她的眉毛浓密而有型，恰似两片弯弯的柳叶，右眼上方的一颗痣仿佛闪烁着智慧。她平时习惯在额前留着些许刘海，脑后松松地扎起一个马尾，显得简约而大方。但在一些重要的场合，她就会将头发精心盘成一个利落的丸子头，整个人看起来更加精神干练，气质优雅。

李老师总是和蔼可亲，对我们关怀备至，还时常准备些小惊喜作为奖励，激励我们好好学习。当然，她也有严厉的一面，尤其是在我们犯错或学习态度不端正的时候。不过，更多的时候，她幽默风趣的课堂总能让我们开怀大笑，在轻松愉悦的氛围中汲取知识的养分。

从二年级起，李老师就开始陪伴我们成长。记得曾经的我，是班里典型的“调皮鬼”，上课不认真听讲，作业也时常拖欠，为此没少让李老师操心。李老师总是苦口婆心地教导我，而我却常常把这些话当作耳旁风。然而，有一次偶然的经历，彻底改变了我对语文的态度。那一次，李老师轻轻拍着我的肩膀，眼神中满是期待与鼓励，对我说：“你要记住，要认真看，认真读。”就是这简单的一句话，却仿佛有一种神奇的力量，让我突然对语文产生了浓厚的兴趣。此后，我的成绩突飞猛进，如同展翅高飞的雄鹰。

我或许还不能深刻地领悟什么是人生的救赎，但我清楚地知道，李老师就是我在混沌黑暗中的那一束光，照亮了我前行的道路，引领我走向知识的殿堂。

总评：这篇《漫画老师》写得情真意切，亮点突出。作者对李老师的外貌描写细腻生动，通过不同发型展现其多样魅力，使人物跃然纸上。文中既展现了老师和蔼、幽默风趣的一面，又提及严厉之处，人物形象丰满立体。以自身转变为例，体现老师对学生的深远影响，事例典型且充满真情实感，很好地诠释了师生间真挚的情谊。