秋的余韵与冬的序曲交织，名著写作同智慧启迪相融。在这秋冬交替的时节里，一场充满热情与智慧的教研盛会，如同温暖的篝火，在合肥师范三小华山路校区的旷野上熊熊燃起。
为了推进省级电教课题的研究，在智慧校园环境下推动城乡教育一体化的持续发展，2024年11月14日-15日，合肥师范三小华山路校区开展了省级课题《智慧校园环境下城乡小学一体化作文教学的实践研究》教学研讨活动。课题主持人朱宗影老师主持了本次活动，两地的课题组全体成员参与。
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线上有约 云端共探
11月14日，虽相隔甚远，但阜南焦陂镇中心校和华山路小学课题组成员的心却因网络紧紧相连，相聚云端，在线共研讨陈雅芬老师《跟着名著写日记》的教学设计。首先由陈老师向大家简要介绍了她精心构思的教学设计，陈老师从如何选择适合学生的名著入手，简要介绍了选择《爱的教育》的原因；接着她将名著中的精彩片段与日记写作的要点紧密结合，引导学生观察名著里生动的人物描写，让学生明白如何将这些技巧运用到自己的日记创作中。在陈老师介绍完后，研讨氛围愈发浓厚，焦陂镇中心校和华山路小学的课题组成员们纷纷各抒己见。有的老师对如何在教学中引导学生挖掘名著中的情感价值发表了独到见解，让学生不仅学会写作技巧，更能在情感上与名著产生共鸣，从而使日记内容更加真挚动人。有的老师建议在人物描写方法上要注意层次的把控，避免把写作课当作阅读课去解读……大家在云端畅所欲言，思维的火花在每一次发言中碰撞、交融，为这堂《跟着名著写日记》的教学设计注入了更多的活力与智慧，也让我们看到了两校教育者对教学品质的执着追求。
02
双师课堂 智慧领航
11月15日，双师课堂整本书阅读助力习作研讨课正式拉开帷幕，城市和乡村两所学校的老师相互配合，共同奏响了一曲教育融合的美妙乐章。
陈老师通过世界名著《爱的教育》向同学们传授如何从整本书阅读中汲取写作的养分，从而学会如何用典型事例去写出人物的特点。上课伊始，陈老师让两地的学生互相问好，创造了轻松融洽的学习氛围，让两地学生都快速地进入了课堂；接下来，陈老师先带着学生回顾了三年级的学写日记的旧知，明确了我们可以通过各种方法把人物写得更生动，将事情写得更清楚；然后聚焦《爱的教育》中一个非常重要的人物——加罗内的一篇典型事例《侠义的行为》，让学生在品读情节中感悟人物的形象；最后，通过小组的共说、个人的自写、师生共评等方式练习、巩固、掌握写法，真正落实了教学目标。
在这别开生面的课堂上，陈雅芬老师如经验丰富的舵手掌控着知识之船的航向，她以生动的语言、丰富的情感引导学生深入整本书的世界，将《爱的教育》中那扣人心弦的情节、性格鲜明的人物细致剖析；而乡村教师则像是敏锐的瞭望者，密切关注着每一位学生的反应，及时给予支持和鼓励，为那些在知识海洋中“航行”有困难的学生提供避风港。无论是城市的孩子，还是乡村的孩子，都沉浸在这独特的学习氛围中，城乡的界限在这一刻渐渐模糊，只留下对知识的共同探索和对学习的无限热情。
此次省级电教课题研讨活动，让我们看到双师课堂模式在整本书阅读助力习作领域的巨大潜力，是智慧校园环境下城乡教育一体化发展的一次成功实践。这不仅是一场教学研讨，更是点燃教育希望之火的薪柴，为今后城乡小学一体化作文教学照亮了前行的道路，让我们期待这些智慧的结晶在更多的课堂中绽放光彩，惠及更多学子，推动教育公平之花在城乡之间绚烂盛开。
END
文：刘萍萍
图：刘萍萍
初审：何引娣
复审：朱宗影
终审：方义伦
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