跟着绘本去上学
快乐适应入学期
二年级语文组创新基金项目
绘本，作为孩子们认识世界的第一扇窗，不仅能够激发他们的想象力和创造力，还能在潜移默化中培养他们的阅读兴趣和学习习惯。而利用绘本讲述一个个生动有趣的故事，这种直观形象的阅读方式更符合小学低段学生的身心发展规律，可以更好地被小学低段的学生接受。教师通过绘本故事对学生进行教学，让学生通过对绘本叙述的故事产生认同感和代入感，从而使学生获得更好的成长，帮助学生快速适应小学生活。
九
月
“挫折应对培养”主题阅读
9月，作为新学期的开始，也是孩子们面对新挑战、新机遇的月份。为了培养孩子应对挫折的能力，二年级阅读老师和学生一起阅读绘本《大头鱼上学记》。这本绘本讲述了一条大头鱼在海底学校中的经历。大头鱼因为自己的不同而感到自卑，但在朋友们的鼓励和帮助下，他逐渐学会了接纳自己，并在学习和生活中取得了进步。这本绘本教会了孩子们如何面对自己的不同，如何在挫折中找到自己的价值，以及如何与朋友相互支持、共同成长。
为了在家庭环境中有效促进“挫折应对”这一教育目标的实现，我们向家长推荐了《我很想赢也不怕输》《我真的很想要大喊大叫》以及《糟糕，又要批评了》等绘本。这些书籍为家长提供了与孩子共读的宝贵机会，有助于孩子们从日常小事中学会调节情绪，进而培养出应对挫折的能力。
为了让学生在生活中能够积极的应对挫折，我们引导学生制作了“微笑明信片”。学生在明信片上画上温暖的图案，写上温馨、积极或鼓舞人心的话语。教师将学生制作的“微笑明信片”张贴在班级墙上，让这些充满了正能量的卡片成为班级的一道亮丽风景线。孩子们在课间休息时，会不自觉地被这些明信片吸引，从中获取鼓励和力量。通过这样的实践，他们在遇到困难和挫折时，学会了自我激励，坚定信心。
十
月
“人际交往培养”主题阅读
人际交往对于学生来说也非常重要。十月份，阅读课上教师重点开展《大事报告+小事沟通》的绘本教学。低年级，学生的告状问题层出不穷，通过学习两本绘本:《不要告状，除非是大事》和《不要告状，要沟通》，一是让学生了解什么情况下可以报告老师，如何报告老师，二是不报告老师的问题该怎么沟通去解决。我们也鼓励家长通过在家阅读《不分享行不行》《尼尔森老师不见了》和《好好说话》等绘本，进一步培养孩子的人际交往能力，帮助他们在相互尊重和理解的基础上，建立和谐的人际关系。
为了让孩子们更好的了解人际交往的重要性，我们开展了绘本情景剧表演。孩子们在课堂上通过角色扮演，模拟绘本中的场景，学会了如何正确表达自己的想法和需求。这样的互动，不仅增强了他们的沟通能力，还让他们在解决冲突中更加自信和从容。在家长和老师的共同引导下，孩子们逐渐体会到良好人际交往的重要性，友谊的种子在互动中悄然生根发芽。在未来的日子里，这些经历将成为他们宝贵的财富，助力他们更好地融入社会，勇敢面对生活中的每一个挑战。
随着十一月的到来，天气变凉，但石头汤悦读活动在校园里热火朝天地进行着。孩子们在经历了几次活动后，开始迷上了阅读，甚至主动要求多读书呢！
十
一
月
“生活习惯培养”主题阅读“
看！二年级的小朋友们和大哥哥大姐姐们一起学习绘本《琪琪和麦克斯》。他们跟着琪琪一起体验了从不爱整理到学会整理的心路历程，还跟着老师一起仔细观察绘本里的每个细节，找出了整理房间的小秘密，学会了整理的好处。
为了让孩子们在家中也能养成好习惯，老师们给家长们推荐了《一点儿也不脏呀》《一粒米的奇妙旅行》《扫除大作战》等绘本，让孩子们和家长一起享受亲子阅读的乐趣，共同培养好习惯。
在家校绘本共读的鼓励下，孩子们也开始在家里帮忙做家务了。我们还举办了家务劳动大比拼，孩子们通过录视频的方式记录下自己劳动的点点滴滴，变成了小小的劳动小达人，还颁发了“劳动小能手”奖牌呢！
看这些小家伙们，像勤劳的小蜜蜂一样，在爸爸妈妈的陪伴下，认真地劳动着呢！
十
二
月
“表达能力培养”主题阅读
表达能力可是很重要的哦！它是我们沟通的桥梁。在日常生活中，我们要和别人分享想法、交流信息。所以，在十二月，我们学习了绘本《不要害羞自信地说》，通过讨论和分析，让孩子们理解自信表达的重要性。同时，我们也给家长们推荐了《教室里说错了没关系》《你可以说不》《在课堂上大胆举手发言》等亲子共读书目，帮助孩子们无论在家、在学校还是在其他场合都能自信地表达自己。
每个孩子都是小小故事家，只要给他们一个舞台，他们就能编织出最精彩的故事。因此，我们特别推出了“故事大王”活动，激发孩子们的创造力，让他们在讲故事的过程中，感受到语言的魅力，体验到表达的乐趣。
绘本作为一种有效的教育载体，能够极大地丰富儿童的学习体验，为他们顺利适应学校生活提供有力支持。通过生动形象的图文故事，绘本能够深入浅出地向儿童传递知识、培养技能、塑造价值观，激发他们的学习兴趣与内在动力，促进其全面发展。通过一学年的入学适应系列绘本的教学实践，本年级的学生在入学适应的各个个方面都取得了显著进步。
未来，我们将继续拓展绘本教学的应用领域，不仅仅局限于入学准备阶段，而是贯穿整个小学低年级教育阶段，根据不同年龄段儿童的发展需求，开发更加系统、全面的绘本课程体系，助力每一位孩子全面发展！
-END-
文：汪丝雨、周晓彤
图：二语组
初审：潘晓惠
复审：朱宗影
终审：方义伦
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彩
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