发表期刊文章
发表期刊文章是一个系统性过程，从选题到提交再到最终发表，每个环节都需要认真对待。通过充分的准备和努力，可以提高发表成功的概率。
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完成文章
在发表之前，你的文章将由该领域的其他学术专家审阅。他们将判断你的文章是否值得发表。
为了增加被接受的机会，请确保你的工作：
a. 具有清晰阐述的论点，反映或参与当前的学术讨论。
b. 体现对学术写作的期望，并带有正式语气。
c. 语法正确，没有拼写错误和错别字（参见第三部分）。
d. 严格遵循期刊的投稿指南和/或风格指南。你需要向期刊编辑表明您已遵循期刊的要求和指南；毕竟，他们决定你的作品是否值得发表。查看期刊网站以获取有关字体、间距、边距、参考样式、标题约定和文档模板的信息。
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文章结构
准备好要提交的文章并选择期刊后，提交过程非常简单，只需找到期刊的联系方式并遵循其“提交指南”即可。为获得最佳实践，请遵循以下提示：
不要向多家期刊投稿。大多数期刊不会考虑正在其他期刊审议的投稿，而试图通过多次投稿来增加被选中的机会被认为是不道德的 (Sadler, 2009)。
要有耐心。从提交文章到收到审核完成通知，你可能需要等待数周或数月。期刊编辑依靠有其他高优先级任务的学术专家的善意。如果几个月后仍无消息，你可以选择向期刊编辑发送礼貌的询问。
当您的文章审核完成后，结果可能属于以下三类之一：
A 接受而不作修改（Acceptance without amendment）
恭喜！即使是经验丰富的作家也珍惜无需进一步努力就能获得认可。坐下来为自己出色的工作感到自豪吧。
B 经修改后接受（Acceptance with revisions）
做得好！你的论文至少有两位专家阅读过，他们认为值得发表。通常，编辑会转发审查报告，概述如何改进文章。这可能包括你忽略的建议参考文献、论证中的非致命缺陷，或词汇和/或拼写错误等小细节。
有时，阅读对你作品的批评可能会令人沮丧。将文章搁置几天也会有所帮助，然后你可以更清晰地考虑这些建议。
重新提交时，请发送一份简短声明，解释或总结您所做的更改。在某些情况下，你的修改后的文章将再次被“审查”，但通常期刊的编辑会确定你是否对审稿人的要求做出了充分的回应。
这些专家对你的文章进行了充分的思考并为其改进做出了贡献，你应该为此感到自豪。
C 拒绝（Rejection）
想到自己的文章被拒，心里很难受，但请记住，他们拒绝的不是你。他们不认识你，只是在回复一篇匿名文章。即使是知名的成功学者也不得不面对一些拒绝。把它当作一次学习经历吧。
即使被拒稿，编辑也可能会给出关于如何改进文章的反馈。因此，最好不要删除所有文件。花点时间，暂停几天或几周，然后再详细查看报告。有了距离，你可能能够更清楚地看到更好、更完善的文章的路径。然后你可以考虑将其发送给另一家杂志。
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有效的编辑和校对
第一阶段：总体情况
在第一阶段（大局）编辑中，你将重点关注所写草稿的内容、背景和含义。你编辑的目的是确保文章能够清晰地传达思想，无论是与某个部分相关的段落级别，还是与整个作业或章节相关的部分级别，还是与整个论文相关的章节级别。在第一阶段编辑中，你编辑的是你所写的内容。
第一阶段指南：总体情况
要牢记的关键问题是：该草稿中的内容、背景和含义与整个文章有何关系？
你可以通过考虑以下内容来分解这个问题：
我的目标是否集中、明确且一致？
我是否已经就该话题表达了明确的立场？
我是否给出了清晰且相关的理由和解释？
我是否引用了与该主题相关的关键思想、论点和概念？
我是否已经合并并定义了关键词？
我是否结合并解释了相关的证据、数据、例子等等？
我是否提供了相关的、令人信服的内容或背景？
我是否持续关注该主题？
我是否已经满足了所有的评估/任务标准？
可视化整体情况
你是视觉学习者吗？你可能喜欢将写作的全貌形象化。视觉图表通常可以帮助我们整理思路以回答这些问题。
将你的写作视为一棵树。下面的示例假设该写作是一篇论文，但树的图像可以适用于其他类型的学术写作。
你的研究由你在文献中定义的差距决定，以创建研究问题或单元中分配的评估主题。这是树干。研究问题发展为一系列章节/子主题或主要分支，用于检查和回答研究问题。每一章（或论文的子节）都包含一个主要论点（由一系列次要分支或章节组成，其中包含有助于您的论文（或作业）的总体论点的段落（或叶子） - 树冠。
每个段落都应明确支持其所属的部分、章节或论文。对于一篇论文，每一章都应该明确支持整个论文。对于一篇论文，每个段落都应该明确地为论文论点做出贡献。
（图片来源于网络）
第二阶段：中间观点
当进行第一阶段编辑（大局）时，要关注所编辑文章的内容、背景和含义。在第二阶段编辑（中间视图）中，要详细关注段落中句子的连贯性和清晰度，确保所有句子都清晰、合乎逻辑地有助于段落中关键思想的发展。
在第二阶段，要记住的关键问题是：每个句子与段落内的其他句子有何关系？
从下图中可以看出，第一阶段（大局）和第二阶段（中间视图）都是持续编辑过程的一部分，就像整个写作周期一样。同样，这些编辑阶段是迭代的 - 这意味着，在写作完成之前，您可能会经历这些阶段几次。
（图片来源网络）
第二阶段指南：中间视图编辑
论据各点之间是否有逻辑联系？该论据是否需要进一步论证和解释？
证据是否支持其声称支持的内容？
每个观点是否都对论证有贡献？是否相关？
论点是否重复？是否有多余的评论或章节？
您是否使用了正确的词语/表达方式来表达您想要表达的观点？您的语言是否适合主题和学术风格？
句子长度是否合适——太长或太短？
编辑清晰度策略
使用以下策略来编辑你的作品，使其更加清晰。首先选择并查看你编写的段落。将列出的技巧适当地应用于你的写作。
1. 用句子来排列想法
先说主句（想法），然后再说附加信息/想法。
我需要颠倒句子的各个部分吗？
我是否需要按时间顺序写下我的信息和想法？
我是否需要按照因果顺序来写下我的信息和想法？
2. 缩短句子
找出句子中的主要思想和次要思想；将它们重写为两个独立的句子。
用句号代替连词和/或过渡短语。
列出不同的想法并以项目符号列表或视觉表现形式呈现。
颠倒句子中信息/想法的顺序以实现逻辑流畅。
3. 避免冗长
删除没有贡献的单词或短语（冗余）。
删除不必要的限定词和修饰词（例如，事实上...，换句话说...）。
删除自我引用（我、我自己等等）。
使用适合主题的简单、熟悉的词语。
使用具体的词语。
避免使用古语和高度正式的术语（在适当的情况下）。
4. 词汇选择
使用各种类型的词语——名词、动词、形容词、副词等。
使用适合内容和主题的词语。
5. 管理密集信息
每句话一条信息（如适用）。
考虑将信息以书面文本和视觉表现形式相结合的方式呈现。
第三阶段：特写视图
第三阶段（特写视图）称为校对，是在前两个阶段之后进行的。校对是为了准确和一致的表达和呈现而进行的编辑。
校对对于识别任何可能导致您的写作不清楚、不准确或难以理解的表达或呈现错误至关重要。
在校对阶段，您要检查拼写、标点、语法和格式。您需要密切关注您的写作。最好在完成草稿几天或一周后进行此阶段，以便有全新的方法和观点。
第三阶段指南：特写视图
使用以下指南来帮助你校对。请记住，你关注的是呈现和表达的细节和一致性。在校对阶段检查你的文章的这些特点。
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