回忆性散文有双重视角。
回忆性散文有双重叙述视角，一是经验主体——过去的“我”，二是写作主体——现在的“我”。
苏立康教授在《寻找语文教学的本真》一文中指出：“读散文却忽视读作者，不符合散文文体的特质。”正是回忆性散文具有“贵在有我”的文体特质，才决定了阅读的时候要充分兼顾到双重视角下的“我”。比如，《秋天的怀念》里有两个“我”、两种痛——既有风华正茂的“我”突遭劫难满是抱怨和任性的痛苦，又有人到中年的“我”在失去母亲后追悔莫及、满是内疚和自责的痛苦。教师要在双重视角下引领学生对作者这两种撕裂的痛楚感同身受。
