跟着课文学写作(二)审题立意之托物言志

文摘   2024-11-13 09:20   贵州  

托物言志是一种通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的表现手法。

比如:

周敦颐的《爱莲说》中,作者通过对莲花的描写,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植”,赋予莲花高洁、正直、庄重的品质。作者借莲花表达自己不与世俗同流合污、洁身自好的高尚情操和对君子品德的追求。

周敦颐通过描绘莲的气度、莲的风节,寄予了自己对理想人格的肯定和追求,也反射出鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。

茅盾的《白杨礼赞》中,以西北黄土高原上 “参天耸立,不折不挠,对抗着西北风” 的白杨树为描写对象。白杨树象征着北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。作者通过对白杨树的赞美,表达了对广大抗日军民的崇敬之情。

这篇作品如果单是为写白杨树而写白杨树,自然也不失为一篇描写风物的佳作,但格调却要低得多。此文的成就,在于作者采用了象征手法,使文章寓有了更深的意义。作者以白杨树象征“人”,立意奇妙,在画面上的形象和气势,既明朗而又委婉。

宗璞的《紫藤萝瀑布》中,作者描绘了一幅生机勃勃的紫藤萝花瀑图。“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。” 作者由眼前的紫藤萝花感悟到生命的顽强与美好,表达了自己在历经磨难后对生命的感悟和对生活的积极态度。

贾平凹《一棵小桃树》中:雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱,变得赤裸的了,黑枯的了。然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
我心里稍稍有些了安慰。啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?你开的是灼灼的吗?香香的吗?我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿,对吗?

本文一开头就饱含着作者(贾平凹)对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望,让它“孕育着我的梦”而种下它,所以,“我”偏爱它。见到它长得纤弱,没人管它,为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,“我”不由得对它产生赞美之情。总之,小桃树象征着“我”的幸福和希望,小桃树的坎坷经历又和“我”的相似,给予我力量,所以,“我”关注它、爱护它。

明确“托物言志”的含义:

通过运用象征或起兴等手法来描摹客观事物的某一方面的特征,继而表达作者的情感或揭示作品主旨的一种写作方法。

物:一般是花、草、树、木,或是某一具体的物体。

志:作者所要提倡的某种精神、品格、思想、情感等。

这个“物”往往具有某种象征意义,成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。 选好最能表达自己“志向”的事物。
根据要表达的情感筛选具体物象,由“形似”到“神似”,找准“物”与“志”之间的相通相似之处,从而凸显“志”。
譬如写“希望”,我们会想到“太阳”“花朵”等物象,因为这些物象与所要表现的情志有着相同点或相似点。
选择一个与自己想表达的思想或情感相契合的物品作为载体,不要随意拼凑或牵强附会。
在摹写事物时,大家无需面面俱到,但必须选准角度,紧扣其能够“言志”的方面去工笔描绘,唯有如此方能准确寄托个人志向。此外,我们在描写时可以运用动静结合、虚实结合、妙用对比等方法,使“物”形神兼备,从而顺理成章完成由“描写”到“言志”的过渡。
我们在写作文时要抓住被描写景物的形象特征,由表及里,抽象出某种特殊意义或某种品质精神,以达到“言志”的目的。如《爱莲说》从莲花的外形入手,展开联想,借花喻人,托物言志。纸条君温馨提示,在篇幅的安排上,描物状形是全文重点,因而议论抒情性的点题语言宜少而精哦。
例作:
一一风荷举
刚进七月,就传来荷的讯息:仙湖的荷花开了!仙湖是小城新辟的一湖,朗朗一望,湖水汤汤辽辽阔。四字词语连用优美典雅;句式长短结合,富于变化。
真的开了?——听得人雀跃。仿佛曾经的故知,突然而至,满心满肺的,都是重逢的欢喜。
于是相邀,看荷去吧。一呼百应。谁能拒绝一湖荷的召唤?追了远路,亦是要去看的,何况它近在咫尺?平日难得一聚的,这个时候,以荷的名义,可以聚一聚。那边叮嘱,打扮得漂亮点啊。这边兀自笑了,那还用说!对镜理妆,盛装赴约。
满湖的肥绿之上,荷在一朵,两朵,三四朵。红的,白的。红的似红粉佳人,巧笑盈盈白的似白衣少年,白衣胜雪的年纪,清纯安静,心怀美好。荷开,它不似别的花,藏不秘密似的,“嘭”一下,全给抖搂出来,迫不及待展示自己的好颜色。荷很沉得住气,它不急不躁,如内敛的人,内心再多的炽烈,面上也是风淡云轻。在盛开的路上,荷算得上是风度翩翩一君子,你不推我不挤,不喧喧闹闹,而是谦让着,一瓣一瓣,慢慢释放,从容淡定。它知道,好时光原是容不得打马飞奔的,须得一丝一缕地珍惜,才不算枉度。
与一湖的荷对视久了,平日再多的纷纭杂芜,都化作单纯。你来,荷在开。你不来,荷也在开。荷不因你的来或不来,而殷勤或是怠慢。它心无旁骛,不言不语沉静地把一段锦瑟年华,弹成空谷绝响,你的心,被什么拨动了。你的眼里,慢慢涸上一层雾气,天地有大美,而大美不言。浮躁的人生,在这样的大美面前,多么气短。
有年轻的母亲带了孩子来看荷。孩子欣喜地绕湖奔跑,眼神清澈,如一枝奔跑的荷。她在湖边欢叫,妈妈,这里有一朵。一会儿又听到她在那边欢叫,妈妈,这里也有一朵。她因她的发现,而兴奋不已,整个人甜脆脆的。你不看荷了,你掉转头,微笑着且羡慕地看她。久违的童真,轻轻敲打着你麻木的神经,你早已很少为一朵花欢呼了。你忍不住想,若是我们成人,都能拥有一颗孩子的心,把每一朵花,都当做初相见,那该多出多少的欢愉和美好。
转眼八月。转眼九月。雨一场接一场,风湿湿地凉起来,秋的味道开始逼近,且日益浓烈。一湖的荷,亦走过它的繁华,开得零零落落的了。却丝毫不减风姿,哪怕只剩最后一朵,它依然亭亭在碧波之上,把一段锦瑟年华,弹成空谷绝响。满铺的荷叶之上,盛着隔夜的雨水,一颗一颗,圆润剔透,像晶莹的心。
这个时候你很自然地想起周邦彦的那首《苏幕遮》:“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。”一个“举”字,真真是把荷的神采写尽了!还有哪个字能与荷如此般配?秋风渐厚,荷迎风玉立,小小花一朵,活出风骨来。

种稻语文
95后语文教师,分享初中语文教育内容!
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