初中语文 病句分类与解析

文摘   2024-11-24 08:21   贵州  

一、搭配不当

句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当,定语、状语、补语和中心语搭配不当。

例如:

1、春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当,月光不会发出声响)

2、解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(动宾搭配不当,养活的只能是人,不能是生活。)

3、贝克汉姆在巴黎圣日耳曼队夺冠后宣布即将退役,停止20年的辉煌职业生涯。(“停止”与宾语“职业生涯”搭配不当,犯了“动宾搭配不当”的毛病,可将“停止”改为“结束”。)

4、今天的盐阜儿女创建美好家园,依然需要发扬和继承铁军精种。

(是动宾搭配不当,“精神”不能和“继承”搭配,应删去“和继承”。)

5、 在这次大会上,大家对工资问题交换了广泛的意见。

(修饰语和中心语搭配不当。不是意见广泛,而是交换广泛。)

6、历代不少石碑为名家撰写,因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。(“刻文”并不是“场所”,因此,“刻文”和“集中场所”不能搭配,应去掉“集中场所”。)

7、袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执著追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。(此句“精神”和“品质”是并列一对词语。“不畏艰险、执着追求”修饰“精神”可以,但修饰“品质”显然不当,品质是培养的,不是袁隆平要追求的目标。)

8、我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。

(关联词搭配不当,应将“也”改为“就”。)

9、会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。

(前面说的是“会不会”“能不能”(两面),后面肯定地说“是”,不能搭配,可在“是”后加“能否”)

10、五月的下司,山青水秀,景色宜人,是一个美丽的季节。

(缩句为“下司是季节”,主宾搭配不当。)

辨析病句“搭配不当”的几种方法

1、看主干成分
  点拨:句子的主干成分是指主语、谓语、宾语。拿到一个句子,首先迅速划出它的主干,然后看主、谓、宾三者之间能否两两搭配,有一对不能搭配,都叫做“搭配不当”。

2、看枝叶(附加)成分
  点拨:句子的附加成分是指定语、状语和补语,主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心

3、看介宾短语
  介词的运用极容易出现毛病,尤其是介宾短语的搭配。

 4、看联合短语
  联合短语的运用常常顾此失彼,犯有前后不能全面搭配的毛病。

5、看两面词
  当语句中出现了“能否”、  “是否”、  “有没有”之类的两面词时,我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。

6、看关联词
  一个语句出现了关联词,我们要想到关联词是否放错了位置,关联词搭配是否恰当,特别是成对搭配使用的关联词语,不能随意改换,否则就会影响到意思的准确表达。

二、成分残缺

成分残缺,常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

例如:

1、通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。

(缺主语,应去掉“通过”或“对”)

2、在阅读文学名著的过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出人生的真谛。

缺乏主语,可将“我们”移到“常常”的前面充当主语;)

3、专家表示,通过开通快速公交,使主城区交通拥堵问题得到解决。

.缺少主语,把“通过”或“使”去掉一个。)

4、他主动参与社会灾害性事故处理、化解风险、安定社会生活责任。

(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)

5、只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。

(缺宾语,在“肯吃苦”后加“的决心”)

6、最近发生在校园里的一些违法案件,教育部要求地方有关部门,对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康,要从严查处并依法打击。

是宾语缺失,应在损害少年儿童身心健康后加“的行为”。)

7、大家喜欢的智能手机均内置新版软件移动视窗操作系统,并拥有通话、上网冲浪和观看视频等。

是宾语缺失,应在“通话、上网冲浪和观看视频等”后加“的功能”)

8、读《望岳》,只有理解了作品内容,走进了诗人心灵,才能读出“会当凌绝顶,一览众山小”。

(缺宾语中心语,可在句末添加“的豪情”;)

9、在过去10年里,莫言是被出版商所偏爱的三位作家。

(语病出在成分残缺,由句式“莫言是……三位作家”可知,需要在其后补出“之一”。)

10、细菌是有害的。

(缺必要的限制语,应在“细菌”前加上“有些”)

三、重复多余

句子结构完整,句意清晰,但使用了不必要的词语做句子的成分,也叫赘余。常见的情况有:第一,语法成分重复;第二,语意堆砌。

例句:

1、莫言获得诺贝尔文学奖之后,又默默地写了一本大约16万字左右的书。(“大约”与“左右”重复,犯了“重复啰嗦”的毛病)

2、中学生之所以喜欢网络小说的原因,在于这些作品大多思想感情丰富细腻,而且叙述方法自由活泼。(语意重复,“之所以”和“的原因”去掉其中之一。)

3、全体市民人人参与,为盐城创建国家缓级卫生城市添砖加瓦而努力。(“努力”和“添砖加瓦”意义相同,应删去其一。)

4、当前,青少年非常深受网络语言的影响,忽视汉语的规范化使用,这应引起教育工作者高度重视。[“非常”与“深”词语赘余,可删去其一。]

5、为了更好地了解湛江的历史文化,我校有近90%左右的同学参加了“湛江一日游”的活动。(语义重复,去掉“近”或“左右”)

6、江边垂柳,袅娜多姿,令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。(“令许多游人不禁停下脚步驻足观赏”用词重复,应去掉“令”或“不禁”。)

7、加强对青少年的教育,增强青少年识别和抵制各种错误倾向的能力,是目前中小学思想政治工作的当务之急。(“目前”和“当务”用语重复)

8、据刚刚收到的最新消息,今天上午我市举行最大规模的地震应急演练,全市44所学校10万多名师生参加演练。(“刚刚收到”和“最新消息”语义重复)

9、评委们的理由是莫言的作品融合了民间传说、历史和现实的原因。(语病出在用词重复,由句式“理由是……原因”可知,需要删除“原因”一词)

10、在当今社会,个体获取知识的方式很多,但谁也无法否认的是,阅读仍是一种最主要的途径之一。(“一种”和“之一”重复。)

四、语序不当

语序不当是多种多样的,要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有:词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。

例句:

1、妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。(“一件”应在“用”的前面)

2、面对错综复杂的局面,我们一定要认真研究,仔细调查,不可掉以轻心。(应该是先“仔细调查”,再“认真研究”)

3、今年母亲节来临之前,学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物,从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。应将“浓郁地”去掉“的”放到“节日氛围”前。)

4、四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们:只要心中有坚定的信念,就能战胜和面对任何困难。(应将“战胜”和“面对”调序。)

5、在如何提高课堂效率的问题上,老师听取了广泛同学们的意见。(“广泛同学们的意见”显然是语序混乱,应为“同学们的广泛意见”)

6、虽然香椿树芽作为蔬菜在湛江少见,但在北方却是高档蔬菜,营养丰富,还具有食疗作用。(语序不当,复句中如果分句的主语前后相同,关联词在主语的后面,应该把“虽然”放到“湛江”后面)

7、.去冬今春,频发的雾霭天气不仅给人身体带来巨大威胁,而且使空气透明度降低。(语序不当,“不仅给人身体带来巨大威胁,而且使空气透明度降低”递进关系错位,应互换位置。)

8、言行不一致的人,是一种极不好的习惯。(语序颠倒的毛病,应是“人的言行不一致,是一种极不好的习惯。)

9、创建文明城市不仅能够提升市民精神生活品质,而且可以进一步完善城市基础设施。“不仅……而且……”表递进,应把“提升市民精神生活品质”和“完善城市基础设施”的位置互换。)

10、一名武汉市79岁老人在目睹放鞭给人们带来的意外伤害后吟诗作词支持禁鞭。(错误在于语序,关注的是多个修饰成分怎么样排序,这里“一名武汉市79随老人”应该改成“武汉市一名79岁老人”。)

五、句式杂糅:是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中,造成结构混乱,

意思不清。

1.你不认真学习,那怎么能有好成绩是可想而知的。

(反问句和陈述句杂糅,应去掉“是可想而知的”并在“成绩”后加“呢?”)

2.我们向政府提意见是人民的责任。

(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿,应该删去“我们”。)

3.听了他的报告,对我启发教育很大。

(把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告,我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起,应选其中一种。)

4. 《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感,同时,作品展示了独特的民间演奏去世与风格也让人叹为观止。

(应删去“也让人叹为观止”。)

5.交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路,保障非机动车、行人出行安全。

(应直接在“横穿道路”的后面加上“的问题”。)

6. 星期日,同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

(去掉“和食品”。)

7. 这种不爱惜粮食,任意浪费的是可耻的。

(“浪费的”后面加“现象”。)

8. 为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。
(去掉“避免”或“不再”。)

9. 增加质量是语文教学改革的当务之急
(“增加”改为“提高”。)

10. 改革开放以来,在中国发生了很大的变化。

(去掉“在”。) 

六、表意不明:指句子表达的意思不清楚、不明了。其表现主要有两方面:存在

歧义和指代不明。

1.今天厂长、副厂长和其他领导参加了这次会议。

(句中没有写清是本厂其他领导,还是其他厂的领导。)

2.张伟在路上碰到了李洋,他问他星期天能否一起去钓鱼。

(句中没有写清楚“他”指张伟还是李洋。)

3.巴勒斯坦游击队以色列的进攻是早有准备的。

(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚。)

4.现全渠已勘测完毕144华里。

(没有说全渠有多长,如果全长超过144华里,那么144华里只是全渠的一部分,就不能说“完毕”,应该说“现全渠已勘测了144华里”。)

5.介绍菲律宾的一种权威著作。

(可以解释为“介绍一种权威著作”,也可以解释为“介绍菲律宾”。如果作者意思是后者,就应把“一种”提到句首。)

6.歌星、影星多是中学生崇拜的偶像,他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒,常常荒废学业。

(应把后面的“他们”换成“中学生们”。)

7.为了防止H7N9疫情不再大规模扩散,各级政府都及时采取了措施。

(“不再大规模扩散”就不须要防范了,所以去掉“不”。)

8. 遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统,至少需要三十年时间才能基本全部恢复。

(“基本”“全部”不能合在一起使用,删去其中一个。)

9. 县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。

(“前”做形容词,表以前之意,时间范围大;“前”做动词,表往前走之意,则只能在15日这一天去县里)

10. 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

(“他背着总经理和副总经理”有歧义,可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理/和副总经理”)

七、不合逻辑

不和逻辑是指在表述中,或违反人们的逻辑思维,或违背客观现实情况,或前后矛盾。或顾此失彼等,造成不合事理。

1.为了杜绝酒驾行为不再发生,交警部门加强了巡查的力度。

“杜绝”与“不再发生”不合逻辑

2.为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。

“避免”与“不拥堵”不合逻辑

3.由于莫言获得诺贝尔文学奖,中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注。

“突然”与“渐渐地”矛盾,根据实际情况删去一个

4.许多海洋生物的药用价值正在逐渐被推广和发现。

“推广”与“发现”的顺序不和逻辑

5.能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会,促进经济可持续发展的重要保证。

“能否”“是”两面对一面,不合逻辑

6.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考, 而且让人怀念童年时的美味

“不仅”“而且”表示递进关系,原句在内容上不合逻辑

7.央视新闻6月10日报道:我国神舟十号飞船将于2013年6月11日17时38分成功发射,航天员将进驻天宫一号,首次开展太空授课活动。

不合事理,事情没有发生,不能说成功

八、用词不当

用词不当包括词性使用不当、词义使用不当、词的感情色彩使用不当等等。

1.优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。

使动词用得不当,不能与后面的“的重要原因”搭配,可以去掉“的重要原因”

2.A.“六一”节,许多年轻人因为已经长大,也玩起了滚铁环等传统游戏,以此怀念童年。

分句之间本无因果关系,关联词语用的不当

3.那些门和窗尽量工细而决不庸俗,虽然简朴却别有用心。

用词不当,可把“别有用心”改为“别具匠心”

4.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的依赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。

用词不当,将“依赖”改为“依靠”

5.假如有机会到北京,我一定要光临故宫博物院。

敬辞误用,将“光临”改为“参观”

6.大家对于我很热情友好。

介词运用不当,表示人与人之间的关系,只能用“对”,不能用“对于” 。

7.这次试验能否成功,还是个怀疑。

动词“怀疑”误用作名词,应改为“疑问”

8.他的父亲仍然健在,享年83岁。

“享年”一词专指死去的人活的岁数。


种稻语文
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