秋意日渐浓郁，时光悄然轻逝。撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年。为了打造高效课堂，促进教师专业成长，淮安市实验小学新城校区数学教研组于10月31日下午开展了主题为“图形与几何助力学生核心素养的提升”的教研活动，本次活动由五年级1部数学教研组承办。
李娜老师执教的《钉子板上的多边形》研究了钉子板上多边形面积与钉子数之间的关系。一开始，李老师给同学们带来了数学小故事《兄弟俩的困惑》，激趣生疑。教学过程中安排学生通过小组合作，用钉子板围出不同的图形。通过画一画、数一数、算一算等方法，经历观察、比较、验证等活动，发现了规律。学完本节课，学生利用规律解决兄弟菜田的困惑问题。最后小小创想娃环节，让孩子们发挥想象力动手创作班徽多边形，将孩子引领到更加广阔的数学世界。课虽尽，意无穷。
研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。李娜老师首先进行了说课，分享了自己的上课感悟。她认为尽管是小学高段的学生，但是面对这样复杂的规律，孩子们仍然需要借助“形”来理解“数”。因此整节课安排学生通过小组合作，在研究的过程中，学生从简单情形入手，通过画一画、数一数、算一算等方法，经历观察、比较、验证等活动，发现了规律。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。课后，大家围绕转变教学观念、落实新课标展开了研讨，有效凝聚了集体的智慧，集思广益。牛延丰、丁敏、朱彦蓉、高宇、李树雨、刘青、王颖奇等老师都对这节课进行了精彩的点评，他们认为李老师的这节课自然流畅、由浅入深、由易到难，学生活动收放有度，教师语言精炼，指向性很强，也提出了部分环节可以更精炼一些的想法。
接着，别巍魏校长对整节课提出指导性点评，他认为一节好课要从猜想出发，以实验来验证，还要让学生由“经历”走向“经验”，最后要体现数形结合的数学思想。
最后高宇老师带来了《指向核心素养的“图形与几何”思考》的微讲座，高老师聚焦新课表，分析了图形与几何领域主题结构。他认为赋能新课堂，要注重现实性、直观性、操作性、研究性和交互性，让数学学习，因为图形与几何变得更有意思、更有意义、更丰富、更美好。
教无止境，研有所得。相信在以后的教学中，老师们将以更加饱满的热情和扎实的专业知识，将新理念、新方法融入到日常教学中，促进学生的全面发展，助力学生茁壮成长。
文字：钱嬿霖
图片：邵小林
编辑：张 敏
