书法，这一源远流长的中国传统艺术形式，不仅能修身养性，更能在笔墨之间锻炼耐心与毅力，激发创新思维和审美观。炎炎夏日，十多名心伙伴相约书法课堂，共同体验书法的魅力，在墨香中成长。
在刚过去的七月，融爱融乐和北京华侨城社区联合举办了“墨香书法”暑期公益课堂。通过吴梓菲和马致皓两位志愿者6节生动有趣的书法课，心伙伴们了解了书法之美，也在一撇一捺中取得进步，收获满满。
本次书法公益课堂由吴梓菲同学发起，为了本次活动顺利举行，梓菲和家人去拜访了所在社区，社区表示愿意支持，公益性地提供了社区党群活动中心用于开展本次书法活动。马致皓同学从小学习书法，通过社区了解到活动，热情地加入了本次活动。书法课开展的期间社区书法同好会的志愿者们也积极参与协助。
让我们跟着两位小老师一起回顾一下项目的启动与历程吧~
为什么想要参与到本次书法课活动的呢？
我之前一直在融爱融乐做志愿者，参加过奥森徒步和舞动星空的活动。在过去的一年里面，我经常接触这些心伙伴，觉得他们的学习能力一点都不差。跟我之前的想法是完全不一样，跟他们交流是一件非常有意思的事情。我就想着能不能用我自己的才能，给他们带来关于书法的一些体验，学会欣赏书法。我在学校也教书法社团的学生，想着书法社团的同学们都差不多都学会了，不如再到社会上做一些关于书法的活动，将书法中所学到的东西传给别人，也算是一种文化的传递，也是爱心的传递。
——梓菲
之前是否接触过心伙伴呢？对他们的印象如何？是否对活动开展存在一定顾虑？
之前我只在教科书上了解过这些伙伴们。我和他们没有很深的交流，没有一个很深的链接，不过在参加了很多活动，包括我自己组织的这个书法班之后，发现他们其实是非常愿意听别人耐心地教他们东西。尽管可能比较枯燥。在书法班里，我发现即使第一、二节课只是教笔画，没有什么特别吸引人，特别有意思的东西。但是我发现只要认真指导每个同学，他们的进步都是非常大的。虽然跟他们交流时需要一些耐心，他们有时候会沉浸在自己的世界里，需要一步一步地引导他们。
——梓菲
过程中有没有令你印象深刻的学员/家庭？
有位心伙伴因为年龄比较小，是他母亲带着他过来的。因为年龄比较小，学得不是很好，家长就手把手带着教，我们也会在旁边支持，到最后真的写的很不错！让我印象比较深刻。
——致皓
我们书法班唯一的女孩第一节课没有来，不过她很快就赶上了。她最开始笔画写得像画线条一样，没有任何书法的顿笔和章法。不过在我提了几句重点之后，她就开始练的非常认真，到今天课程结束，她写的作品真的非常棒，像练了很久一样。感觉她是一个很认真很细心的孩子。
还有一个比较高大的男同学。他之前是学过一段时间书法，他一上手我就发现他写的真的很不错。他特别用功，尤其是在下课以后，在家里他也会自己练习，每次交作业都超额完成。最后他的作品也是让我非常满意，他和他的奶奶也都非常满意。
只能说每个人都进步很大，从一开始的不知道怎么握笔，然后把墨弄的到处都是，到今天我们写出了一幅完整的表出来的作品，我觉得每一个人都收获很大。
——梓菲
滑动看看大家认真上课与练习~
整个过程下来有什么收获或感悟吗？
对于这些特别的学生，需要的教学方法不同，比如说，如果是平时的教学，用正常的语速的话，教学节奏会快一点或者有些东西可以一笔带过，但是对于心伙伴们可能需要讲得慢一点，细致一点，得照顾到每一个人的。
——致皓
首先是对于帮助其他人方面，我发现在讲课的过程中，自己督促自己去准备课件、上课之前自己的练习和准备能带给自己很充实的感觉，还有成就感。整个过程也是我自己的一个成长。说实话每次上课、早起对我来说比较困难，可能去的路上比较消沉，不过每次上完课我都特别开心，特别期待下次上课，因为教大家的过程是一个很有满足感的过程，特别是看到大家这么努力、认真地学习。还有是我对心伙伴们的一个心态的改变，我发现他们其实特别有自己的思考以及愿意去分享和交流，他们真的很好。
——梓菲
两位老师：吴梓菲&马致皓
两位志愿者老师由自身对书法的热爱与促进心伙伴融合的初心出发，在过程中不断增进对心伙伴们的认识，也发觉传播书法艺术之外与心伙伴们相处的充实、乐趣与意义。积极参与本次活动的心伙伴家庭们也有许多想对两位老师和大家分享~
家长活动感言
为什么想要参与到本次书法课活动的呢？
希望培养一个爱好——学习书法艺术，能把字写得好看一些；培养静坐的能力。练习手脑协调能力，尤其是手指的精细动作能力。也希望和老师、志愿者及学员们在一起，多多参与社交活动。
——九州妈妈
让孩子学习书法的想法由来已久，各种缘由不单因为它是中华传统文化美学形式的表达，更多的是因为通过书法练习可以培养孩子的观察力和耐心，改善孩子焦躁的性情，陶冶艺术情操，对“心青年”是很好的一个艺术疗愈方法。由于身边缺少这方面特长的朋友和老师，以前一直没有机会能让孩子接触到书法。这次真的非常感谢两位富有爱心的小老师和背后大力支持他们公益工作的两个家庭，能让孩子在这个炎热的暑期里迈进了感知书法魅力的启蒙之门。
——信儒爸爸
通过本次活动，您是否看见了孩子在某
方面的成长？
孩子第二次不愿意来了，但是教育他会写毛笔字的重要性之后，他又继续回来上课，回家后也主动完成作业。
——九州妈妈
雨滢能踏踏实实坐下来，不慌不忙的写字。从一开始写的潦草到注意观察笔画细节是一大进步。还很开心的结识了新朋友，相信在这样的群体活动中社交能力也会慢慢提升。也让我们理解了“友天下士”的深意。
——雨滢妈妈
孩子第一次接触书法，精细还不够好，握笔力度也把握不好，我们此前也是抱着体验的心态，第一次来之后也有个阶段不愿意来，没想到六次课都坚持下来了，逐渐也知道了一笔一划的书写，孩子后面也很喜欢。
——鹏远妈妈
通过这次活动，孩子可能只是窥见了书法艺术入门的一角，但是老师交给的是一把珍贵的钥匙，更多的未知留待孩子自己去在未来的日子里探寻。作为家长，原来只是希望孩子尝试一下书法的学习，现在发现他是真的喜欢。孩子的成长如同书法的练习，日常点滴的积累方能成就优良的品行，从第一堂课家长替孩子向机构请假，到后续每次上课前孩子都提前和机构的老师请假，然后一早自己坐一个半小时的公交到华侨城社区，回家后拿出纸笔自己主动练字，成长无处不在。
——信儒爸爸
短短的六节课却带给老师、志愿者、心伙伴家庭们无与伦比的感动与温暖，温情似书香沁入心间，感动如墨色常存回忆。用心书写、字自有灵，一张一弛、一抑一扬，铅墨丝丝浸染着纸张，字形盈盈尽显优雅，汉字之韵流淌其中，无尽情谊传递于心间。
✦
•
✦
✦
左右滑动，查看更多
✦
结
语
作为关注和支持北京地区心智障碍者家庭的公益组织，融爱融乐每年吸引超过5000人次志愿者参与到上千场融合活动中，与心智障碍者建立陪伴和友谊关系，共同助力心智障碍者的社会融合。在这个过程中，一批又一批的志愿者，作为融合实践同行者和行动者，充分展示了他们面向心智障碍者多元化需求提供支持的能动性和创造性。
为了带动更多人参与，鼓励并支持他们充分发挥自身的能动力和创造力，我们持续寻找愿意与融爱融乐同行，支持和认同多元、平等、融合、自主价值观的志愿者，切实参与到各种融合活动场域中，成为心智障碍者的陪伴者和成长支持者；同时，我们也支持志愿者成为融合活动的设计者、组织者，鼓励和带动志愿者成为融合理念的传播者和倡导者。
如果你也认可并有意愿积极行动，欢迎联系融爱融乐“融耀志愿者小助手”！
彼此连接，相互照耀。
· END·
