今年9月10日是我国第40个教师节。翻开历史的画卷，是一位又一位老师，用他们的智慧、热情和汗水，绘就了汉沽一中的秀美画卷。为全面展示汉沽一中教师立德树人、自信自强的精神风貌，大力营造尊师重教的浓厚氛围，汉沽一中推出“弘扬教育家精神——我的育人故事”系列宣传活动，对我校涌现的一批优秀教师典型进行宣传报道。
今天，让我们一起走近薄丽丽老师，了解她的教育故事。
薄丽丽，从事数学教学工作，从教21载，待人真诚，笃志教育。她是一名淡泊名利、痴心不悔的普通教师；她是严慈相济、学生爱戴的班主任；她是魅力四射、聪明睿智的智慧型教育者；她是辛苦耕耘、倾情奉献的园丁；她是落红有情、化泥护花的使者。她做的是平凡的工作，干的是琐碎的小事，连续4年的毕业班工作，彰显出她在平凡中孕育的伟大，在琐碎中奉献的真情。她先后获得十佳班主任，师德标兵，师德先进个人，爱岗敬业好老师等荣誉称号。
岁月不居，时节如流。不知不觉间已是我从教的第21个年头，勤勤恳恳教学、踏踏实实育人，是我走上讲台以来不变的坚守；扎根课堂，把心放在学生身上，在平凡岗位上践行教育梦想，以爱为底色，做有温度的领路人，是我毕生的追求。
从2021年开始连续三年的高三教学和班主任工作既让我感到充实，又让我感到身心俱疲，原本想着今年肯定可以回到高一，终于可以缓一缓了，没想到却再一次接到学校留任高三的安排。说实话，我想到了刚刚步入高中的女儿需要我，也想到了三年来对家人的许多亏欠，还想到了自己的身体确实已经连续高负荷运转了三年，我是不是可以推辞这个安排呢？但我想到，学校的安排一定是经过了权衡，工作的需要就是学生的需要。
于是再一次踏上了新征程，开启了我的连续第四个毕业班，但对我来说，却没有丝毫的放松和懈怠，高三接手的班主任，需要和同学们不断磨合，师生相互适应，工作就更加的繁杂琐碎。
高三的教育教学工作并不是简单地重复，每一届都有每一届的特点，每个班也有每个班的不同。
在教学上，我不断学习先进的教育教学思想和理念，更是不断在实践中探索适合学生实际的教学模式，兢兢业业，认真上好每一节课，为学生照亮求学的道路。
教学之外，“育人”同样是我深刻于心中，融汇在实践里的两个字，我始终怀揣着爱心和耐心，努力寻找学生身上的闪光点，点燃他们内心的火焰，激发他们的内驱力，培养他们健全的人格，引领他们身心健康成长，为他们的全面发展保驾护航。
有时候我会把学生当成自己的孩子，就算再辛苦再累，也是值得的、开心的。高三的孩子学习累，压力大，于是我努力把班级建构成幸福家园，希望每个孩子在这个家园里都能够学有所得，快乐成长。引导孩子们用不一样的眼光发现细微处的幸福，用感恩的心积攒下心中的幸福。当我用爱心、耐心帮助孩子们转变成为社会有用之才时是我最幸福的时刻。
还记得，2021级学生小王身体较差，心理焦虑，学习上有很大困难，一度有辍学的念头，作为班主任的我尝试了许多办法劝其放下辍学的念头，仍然没有效果，于是我想到了利用集体的力量唤醒他，全班同学集思广益，用真诚的友谊和鼓励感染他，小王同学被感动了，他终于回到了集体里。育人者自育，正是有了这些孩子，践行着“授人玫瑰手有余香”的信念，才使得班集体如此团结，后来通过同学们互帮互助，老师们的耐心辅导，他的心理终于放松了下来，学习上的问题也逐个被攻克，功夫不负有心人，最终他考取了天津科技大学。
虽然是毕业班的班主任，但我始终都把教会学生做人、做好人放在首位，要求每一个孩子先学会做人，再把学习成绩提上去。2023级小张同学父母都在外地，父母离异并都再婚，姥姥姥爷陪读，该同学性格急躁，情绪不稳定，说话比较偏激，对班级的事务不积极，学习动力不足。我积极寻找契机，用爱心和耐心帮他融入集体，通过家校沟通合作，促进其转变。在集体活动中对他委以重任，让他感受集体的温暖，出现一点儿闪光点就及时表扬，让他感受到更多的爱。一次，他着急地把我领到教室门口，把门边角处的一个小洞指给我看，并满脸歉意地表示，自己因为怕上课迟到，跑着回到教室，不小心弄坏了门，愿意赔偿，那是一个不仔细观察都发现不了的小洞呀！但孩子却敢于承担！后来经过坚持不懈地努力，他成绩逐步提升，最终考取了天津工业大学。
于点滴处呵护学生成长，于细微处闪耀温暖光芒，在我看来，教育的真谛就是不断付出、肯于奉献，默默守护花儿的开放。以爱为底色，做有温度的领路人。
组稿：办公室
编制：杨冀东 赵红
编审：王若冰 赵红
