随着教学改革的深入，汉沽一中以新课程、新教材改革为契机，立足校情、针对学情确定教改方向，转变观念、关注课程、聚焦课堂，培育教学管理特色，形成了卓有成效的教育教学成果。
近三年，学校被确定为天津市“双新改革实验校”，成功举办了天津市新课程新教材语文教学展示活动，协办了滨海新区汉沽区域高中“双新”实践成果展示交流会，教师有十余个研究课题结题，百余篇论文获得各级奖励或发表，刘羽、侯小康、姜延达、曹寿荣、郭琦琦等十余名教师所授课程获得市级精品课等奖项，以学生为中心、关注核心素养、秉持立德树人理念的教学观正在汉中园形成。
“一切为了学生的发展”是新课程改革的最高宗旨和核心理念，也是打造课堂教学特色的出发点，它要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，坚持评价方式的改革等。学校通过组织专家培训、学科教研、撰写学习论文和体会等方式引领教师转变课堂教学观念，尊重学生人格，关注学生个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的有用之才，树立起新的学生观、教学观、质量观和评价观。
学校完善学生学分认定办法和综合素质评价体系，强调“五育并举”，打破唯分数论，促进学生全面、健康、和谐发展，发挥评价在学生学业发展中的导向作用。学校坚持国家、地方、校本三级课程协调发展的原则，丰富课堂形式，强化课程管理，正确处理校本课程与国家课程和地方课程的关系，保持三者之间的连续性与均衡性，确保课程目标的一致性，通过丰富校本课程、打造精品社团不断激发课堂活力。在具体实践中，学校形成了以人文、科技、艺术、体育、心理健康为核心的校本课程模块，无人机、机器人、扎染、棉麻艺术等课程特色鲜明，阳光少年、梦想文学社成果显著。学校梦想文学社团创建于2002年，22年来先后获得“全国校园文学社五十佳单位”，天津市中学生“优秀学生社团”等称号，2023年，更是在300多家文学社团中脱颖而出，荣获全国“百佳校园文学社团”称号，仅在2023年“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛中，我校就有65名学生获得省级奖项，其中省级一等奖17人，全国一等奖2人，到2024年5月，又有5名学生进入“叶圣陶杯”全国作文大赛决赛。阳光少年社编排的心理剧屡次获奖，2023年更是以总分第2名的成绩获得天津市心理剧展演二等奖。
新课程的一个突出特征就是多样性和选择性，学生可以根据自己的发展需要，自主选择课程，对课程的选择不仅表现为对学习内容的选择，同时也表现为对学习时间和学习强度的选择。我校不断完善选课走班方案，结合学生生涯规划，确立了“定二走一”的选课模式，满足学生选课自主性、兴趣性的同时，也保证了班级的均衡和管理的便利，为培育活力课堂奠定基础。
课标是授课的灵魂，新教材的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予，而是把形成知识的过程的体验、把获取知识的能力的培养放到了突出的位置。因此，学校引领教师在给予学生知识的时候，并不是像过去那样把知识直接呈现在学生面前，而是要给学生提供案例、问题，创设情境，更多地让学生自己去思考、去体验、去选择、去解决，在这一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不该、值不值，让学生自己经历知识的生成过程，同时引领教师把社会主义核心价值观融入到学科教学中，让学生自觉接受思想道德教育。
为了把握新课标，学校深化校本教研工作，各学科围绕新课标确立研究主题，持续有效地学习研讨，以此促进教师的专业成长，提高教师实施新课程的能力，使校本教研真正成为课程改革和学校可持续发展的不竭动力。
作为正高级教师，潘怀林校长、刘勇主任积极推动名师工作室工作，带领骨干教师们在理论学习、课题研究、课堂教学展示等方面躬耕不辍，取得的成果多次在其他省市交流分享，促进了学校教学经验的深化提升，提高了学校的知名度。
围绕课标和教材，学校确立大思政理念，不断加强思政课和课程思政建设，加强管理和过程控制，探索、明确汉沽一中特色思政的方向和路径。学校组建了课程思政课题研究组，建立了思政特色实验班，积极推动、深入研究，拓宽思政课实践活动渠道，积累课程思政实施经验，通过组织开展“汉沽一中思政课程质量提升”活动，不断优化思政课堂教学模式，提高思政课的知识性、趣味性和教育性。李响老师的美术课《回归以人为本》经层层遴选，成功入选教育部课程思政精品课例。秦玲老师获得天津市思政课大赛一等奖第一名，多次到其他学校讲学交流，发挥了引领示范作用。区领导多次到我校调研指导思政课建设情况，对我校的实践探索经验给予充分肯定，扩大了课堂教学的影响力。
课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断奋斗的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。学校要求教师要研究学情，面对生源质量下降的现实，加强教学的针对性，由研究教法向研究学法转变，唤醒学生的主体意识，做到真正的因材施教。当然，高效课堂的前提是看学生是否愿意学，会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。学校注重发挥学生在学习中的主体作用，要求教师不能越俎代庖，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系，培养学生学习兴趣，激发课堂活力。
学期初，学校关注课堂，开展为期一个月的教学集中督导，成立听评课小组，及时进行教学反馈，通过交流总结，提高课堂效率。根据高三教学特点，学校适时召开新老高三备考经验交流会，立足考纲和课堂，采取集中交流和分学科研讨的方式分享教学经验和备考得失，为新高三教学把脉鼓劲。此外，学校和教师发展中心密切结合，通过观摩课、研讨课、展示课等活动，共同交流研讨，聚焦课堂，提高教学水平和教育质量。特别是语文学科组承担的市级“双新”展示课，以及2023年6月份在滨海新区汉沽区域双新成果展示会上献课的老师们，对外展示了学校课堂教学改革的成果，受到与会教师和专家的充分肯定。
一分耕耘，一分收获。面对新课程，新教材，课堂教学改革任重道远，汉沽一中师生唯有不断学习、不断创新、不断总结，才能与改革同行，跨越发展瓶颈，蓄积前进动力，从而在“办人民满意的教育，建人民满意的学校”的道路上赓续前行，实现“五育”并举，促进学生全面发展。
组稿：教务处
编制：杨冀东
编审：王若冰 赵红
监制：陶国兰 潘怀林
