汉沽一中多年来以“生态教育，特色发展”为总体指导思想，以“立德树人”为根本任务，传承“尚德 明理 务实 创新”校风，弘扬“敬业 博学 严谨 耐心”教风，发扬“求真 求实 求新 求异”学风，有效开展德育工作。我校在日常德育工作中坚持做到“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”等方面的协调统一。
课 程 育 人
汉沽一中充分挖掘各类课程的育人功能，以课程教学为主要渠道，对学生进行知识传授、能力培养和价值引领。旨在通过多样化的教学方式和手段，促进学生综合素质的全面提升，包括知识、技能、情感态度价值观等多个方面。同时，通过关注学生的个性化需求，实现教育公平，提高教育质量。
文 化 育 人
汉沽一中坚持以文化人、以文育人，依靠各类文化载体的力量，通过文化的熏陶和浸润，使学生在潜移默化中接受并内化优秀文化的精髓。通过文化育人，使学生更好地了解、认识和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，各种文化活动可以锻炼学生的语言表达、沟通交流、团队协作等能力，引导学生探索不同的文化领域，激发学生的创造力和创新精神，培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
汉沽一中通过组织丰富多彩的活动，让学生在实践中体验、感悟、成长，从而提高德育工作的实效性。学生可以在活动中感受道德的力量，可以在活动中不断锻炼自己，提升自己的综合素质，可以不断拓展自己的视野和知识面，提高自己的全面素质。
汉沽一中通过实践活动来培养学生的综合素质和实践能力。通过实践活动，学生可以深入了解社会、认识自我、增强社会责任感，为未来的职业发展和人生规划奠定坚实的基础，从而激励学生更加积极地投身社会建设，为实现国家富强和民族复兴贡献自己的力量。
汉沽一中通过科学、合理、有效的管理手段和方法，对学生进行教育、引导和培养，以达到提升他们综合素质、促进他们全面发展的目的。我校树立以生为本的管理理念，在管理育人的过程中，尊重学生的主体地位和个性差异，关注他们的成长需求和发展方向。通过制定科学合理的管理制度和政策，为他们提供良好的学习环境。我校建立科学的管理体系，制定明确的管理目标、完善的管理制度和有效的管理机制，促进学生的自我管理、自我约束和自我发展，同时也为管理者提供有力的支持和保障。同时。我校加强管理人员队伍建设，组织管理人员的培训，提高他们的专业素养和管理能力，确保他们能够胜任管理育人的工作。
协同育人要求家庭、学校、社会等多方教育资源和力量在统一的教育理念指导下，通过明确各自角色的定位和职责分工，主动协调、积极参与，形成合力，对受教育者实施同步共育，以达到教育功效最大化的目的。汉沽一中通过整合家庭、学校、社会的教育资源，共同解决学生在成长过程中遇到的问题，使学生在不同环境中都能得到良好的教育和引导，从而培养出具备综合素质的人才，构建家庭、学校、社会共同参与的良好教育生态，形成全社会关心、支持教育的良好氛围。
回顾过去，我们在德育的田野上辛勤耕耘，每一份努力都如同春雨般润物无声，滋养着学生们心灵的土壤。我们见证了无数成长的瞬间，从迷茫到坚定，从稚嫩到成熟，每一次转变都凝聚着师生和家长共同的汗水与智慧。
展望未来，我们深知德育之路任重而道远。但正如古语所云：“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”我们将继续秉持“立德树人”的教育理念，不断创新德育工作的方式方法，努力构建更加完善、更加高效的德育体系。
让我们携手并进，在德育的征途上不忘初心，牢记使命，以更加饱满的热情、更加坚定的信念，共同书写德育工作的新篇章。相信在不久的将来，我们定能培养出更多德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们的力量！
组稿：德育处
编制：赵红
编审：王若冰 赵红
监制：陶国兰 潘怀林
