《中美教育比较》
Comparative Studies on Chinese and
American Education
浙江外国语学院x美国密苏里南方州立大学
该项目为浙江外国语学院与美国密苏里南方州立大学的中美青年交流计划的一部分，旨在通过比较中美两国的教育制度、实践与改革，为中美大学本科生提供一个理解教育的多元与跨文化视角，提升其教育的国际视野。
·· 主讲教师 ··
何菲博士，现为浙江外国语学院教育学院讲师，主要研究兴趣为研究生和本科生的学习与生活、中小学校长韧性领导力、混合方法研究。她坚持教辅相成，寓教于乐，以文化人，以德育人，引领越来越多的学子在教育领域发光发热。
#01
·· 课程内容 ··
线上第四课：《中国的教育改革》
北京时间2024年9月24日上午8：15，美国时间2024年9月23日晚19:15，2024年《中美教育比较》国际交流课程第四课开课。何菲老师以“中国的教育改革”为主题，深入剖析了中国教育制度的变化发展和背后涉及的深层原因，让浙江外国语学院卓越师范班、未来教育家班的学生和美国密苏里南方州立大学的师生们更全面地了解到中国当代的教育制度，对未来教育的实施具有深刻的现实意义。
···
在课程开始，何菲老师以“提到中国你最先想到的是什么”为导入问题，长城、熊猫、春节等传统文化，亦是高铁、移动支付之类的现代技术等极具中国特色的事物被作为答案列举了出来。随后，何老师列举了中美两国之间的人口、时区、GDP等方面内容，由此对比两国之间的差异。
随后，何菲老师引出高考作为全国进入高等教育的入场考试，在国内占据着极其重要的地位。何老师通过一张表格，详细说明了中国当代教学系统，从基础教育到高等教育的一层层递进，再次强调了高考在中国教育系统中的重要性。同时，何菲老师介绍了高考的基本情况，并列举了几组关于高考的真实数据，以及高考带来的正反面影响，为我们全方位地分析了高考，推进我们对高考的了解。
在第三部分，何菲老师则详细地介绍了双减政策和PISA国际评估测试，分析了PISA的2012年与2018年的数据对比，指出中国学生有着极大的压力和极长的作业时间，双减政策的实施刻不容缓。因此，2021年国家出台了双减政策，其内容包括减少课后辅导、减少课后作业、规范课外培训和私人辅导、改善课后服务、提高教育质量、入学率和评估。有数据表明，双减政策实施后，80%的课后辅导机构消失，90%的学生可以在课后完成作业。对我们师范生日后从事教育行业，有着极其深刻的教育意义。
最后，何菲老师以“你如何看待高考”“高考和SAT之间的区别”结尾，与到场师生展开了热烈的讨论，讨论内容包括中美大学入学考试动机、录取方式、评价标准等方面的内容。这不仅帮助我们理解国内教育制度，同时也培养了我们师范生的国际视野，在学习国外教育制度的同时，促进国内教育的发展，激发我们内心的对教育事业的热爱与热情。
#02
··学员感悟··
冯潇：这节课让我感悟最大的就是何菲老师对中国教育改革的理解。何菲老师首先用我们对中国的第一印象引出话题，让我感受到了中国作为强国的国际形象。接下来则是以一张表格向我们简单介绍了中国的当代教育系统。以高考来引出中国改革的变化，让我对高考制度也有了更深的思考与了解，并且以PISA测试的数据，让我更好的知道了中国为什么会实行双减政策，作为一名师范大学生，看到双减政策的实施，心中感慨万千。双减让教育回归本质，这也让我对未来的教师生涯有了新的思考。它提醒着我，不能仅仅关注成绩，而要致力于培养学生的综合素质。我深感责任重大，要不断提升自己的教育理念和教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，也期待自己能在新的教育环境下，为学生们营造轻松愉快的学习氛围，帮助他们健康成长，成为适应社会发展的全面人才，总之今天这节课让我对中国教育改革方面有了一些更全面的认识，也激发了我对教育的热情。
俞代绅：作为一名师范生，在听了何老师深入浅出的讲解之后，我感受到双减政策的重要性。双减所传达出的教育理念，展现出的对综合素质的重视，都是我们新时代教师需要践行与贯彻落实的。素质教育、教育公平这些宏观的字词与我的距离也变得如此之近。教育是一棵树摇动另一颗树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是一项我们教师通过不断努力与奋斗来完成的伟大事业。我更明白在当今社会，我们作为教师应该加强自身不断更新知识的能力，培养自己的国际化视野，将教育技术与教育理念融合，为学生提供更好的教育资源，为社会输送源源不断的新时代青年。
▼
-END-
图文丨冯潇 汤恒艳 俞代绅 鲁含韫
排版丨陈佳琳
审核丨杨凯良 何菲
