2024年7月14日——7月19日
第九届卓越师范班与第四届未来教育家班
来到了
天台县外国语学校
开展为期五天的项目化课程学习夏令营
课程实施：
我们组以寓言为主要载体，带领孩子们一起畅游寓言王国，身临其境中学习美好品质，同时还有四大拓展课帮助孩子培养兴趣、增加乐趣。
在课程实施过程中，我们组员分别围绕四个主题，即诚信、感恩、责任和创造四个美好品质，其中既有学生亲身表演走入“狼来了”、制作感恩卡片表达感激之情，又有剪贴绘画为老鼠吃油出谋划策、制作我心目中的船等活动，在四天寓言学习过后对寓言故事有了一个整体的感知与把握，在老师给出的确定背景和主题下，以小组为单位创作出属于自己独一无二的寓言故事。在拓展课上，孩子跟着音乐进行不同动作的节拍跟随，积极竞猜甲骨文并且学习毛笔书法，还有“蛋仔派对”的闯关中学习团结友爱，更有发挥想象力进行诗歌拼接，让孩子在快乐中学习新知。
成果展示：
成员心得：
在五天的学习中，课程组的同伴都高效率地进行备课和教学，在课堂上都会主动参与帮助主讲老师维持纪律开展教学活动，让我深深感受到团结合作的力量。五日的班级参与中我也和孩子们打成一片，感受到他们的纯真与可爱，在管理纪律方面也让我积累了实战的经验。本次活动给我们师生双方都留下了宝贵且难忘的回忆。
——张煜
此次暑期学习活动中，我们小组为天外二年级学生带来了以“探索寓言王国”为主题的项目化课程。在五天的教学实践里，带队老师以及课程组伙伴对我们的课堂环节都进行了到位、细致的点评，也让我对小学课堂的目标设置、环节设计以及项目化课程连贯性有了更为直观的感受，例如在前后相连的两个课时中，可以增加相互关联的环节，让知识迁移在项目化学习中有所体现。这次活动不仅让我收获了与孩子们之间珍贵纯真的情谊，也让我在其中打磨教学技能，提升教学水平，为未来成为一名优秀的教师不断努力。
——李沁窈
课堂上通过采用切换视角，寓言教学等方式，让孩子们感受到中国古代成语故事与寓言故事的魅力。而在教学过程中，同学们也能完成教学任务，从中拓展思维，开拓眼界。而在一些课程重难点上，可能因为年龄与阅历的不足，所以孩子们并没有很快掌握相关知识点。我感受到在备课时要分清重难点，并且注意时间分配。并不是采用平均分配时间的方式，而是着重突出重难点，从而让孩子们更好掌握相关知识，从而在知识储备与思维方式上有显著提升。——俞代绅
在五日的学习中，我发现维持课堂纪律是必须的，越是缺乏自制力的低年级学生，越需要纪律去约束和端正他们的言行举止。要“先立威后怀柔”，比如用他们班级常用的口号“一二三静下来，三二一坐端正”，确定老师的威严强调纪律性之后可以大大提高班级管理的效率。同时要如何正确使用短视频和幻灯片教学的结合是我们老师面对低段孩子教学时需要去思考与琢磨的。
——冯潇
