2024年中美青年国际交流项目：
中美教育比较
Comparative Studies on Chinese andAmerican Education
浙江外国语学院x美国密苏里南方州立大学
该项目为浙江外国语学院与美国密苏里南方州立大学的中美青年交流计划的一部分，旨在通过比较中美两国的教育制度、实践与改革，为中美大学本科生提供一个理解教育的多元与跨文化视角，提升其教育的国际视野。
主讲教师
吴昊博士：浙江外国语学院教育学院讲师，教育学院博士。主要从事儿童早期教育，家庭教育，祖辈参与养育，儿童社会化，语言发展等方面的研究，主持中国博士后资助项目课题和江苏省教育科学规划课题。
课程内容
线上第五课:
教育公平与共同富裕
Equity in Education for Common Prosperity
北京时间2024年10月8日上午8:15-9:35，美国时间2024年10月7日晚上7:15，《中美教育比较》国际交流课程第五课开课。吴昊老师以“教育公平与共同富裕”为主题，深入讲解共同富裕与教育公平的关系，辨析相关概念，分析中国教育公平现状，介绍关键举措，加深浙江外国语学院卓越师范班、未来教育家班的学生和美国密苏里南方州立大学的师生们对教育公平与共同富裕的理解，激发教育工作者推动教育公平的热情。
在本节课中，吴昊博士首先介绍了共同富裕的概念、原则、战略和途径，指出教育公平是实现共同富裕的重要途径。在这里，吴昊博士辨析了“平等”与“公平”的差异，强调我们追求的是机会公平、过程公平、结果公平的教育。教育公平对于社会的重要性不容置疑，不仅能提高个人的学习成绩，还能减少社会不平等，增强社会流动性，促进经济增长和社会和谐等。
课程的第二部分，吴昊博士详细地分析了中国环境下的教育公平。从改革开放、恢复高考，广袤国土带来的城乡差距和地区差距，到农民工子女（留守儿童）的状况，再到义务教育与高考，吴昊博士从各方面展现了中国教育公平的进程与现状，帮助同学们更加深入地了解了中国教育公平的状况。
最后，吴昊博士具体介绍了中国教育公平的关键举措。例如，促进城乡一体化、营养改善计划、农村教师支持计划、特殊教育计划、奖学金计划、数字化与智慧校园建设等。吴昊博士重点介绍了领先计划和普惠幼儿园两大举措。其中，普惠幼儿园又称公益幼儿园，能够为来自低收入家庭的儿童提供负担得起的优质幼儿教育。通过对各种促进教育公平的举措的介绍，吴昊博士帮助同学们切实地理解了如何实现教育公平。吴昊博士凭借其深邃的洞察和满腔热忱，为未来的教育工作者们描绘了实现教育公平的清晰蓝图，同时也点燃了他们对于推动教育平等的激情与梦想。
学生感悟
作为师范生，我深感责任重大。我们肩负着为下一代提供优质教育的使命。在听完老师与我们分享的国家对教育公平的重视和努力，我备受鼓舞。在未来的教师生涯中，我要以公平之心对待每一位学生，不论他们的背景如何。努力为学生创造良好的教育环境，让他们都能充分发挥自己的潜力。向那些默默奉献的农村教师学习，为实现教育公平贡献自己的力量，助力共同富裕的伟大目标。
——林易霏
这节课主讲的是教育公平促进共同富裕。吴老师首先从共同富裕的概念入手，解释了共同富裕的原则和战略，从而引出教育是实现共同富裕的途径。在深入对比平等和公平的概念之后，对本讲核心“教育公平”进行阐述，其中吴老师用了一个幽默的漫画来直观地感受公平之处。作为一名师范生，在看到地区、城乡教育差异的大数据时，不禁为之叹息。我们作为新时代教育的接棒人，可以参与教育公平的实践活动，如参与志愿者服务、支教活动等，通过实际行动帮助改善教育资源不均等的现象。此外，我们还可以通过教育研究、撰写论文等方式，为教育政策的制定提供理论支持和科学依据。同时，师范生应秉持公平、公正的教学态度，关心每一位学生的成长，用专业的知识和爱心为学生的全面发展提供支持。
——叶婷
图文：邹若凡、刘景坤、叶婷、林易霏
排版：褚费婷、吴佳仪
审核：吴正阳、倪萍萍
