一、活动介绍
为推动高中数学教学的创新与发展，提升教师的教学水平及课堂教学质量，促进课堂教学的多元化和有效性，民乐一中第四届“学术月”数学组系列活动——“同课异构，共研教学”高效课堂课例展示于11月5日下午在崇学楼六楼录播室举行。高二年级数学教师张景雯和梁晓亮分别展示同为《抛物线的标准方程》的课例，全体数学教师参加此次活动。
二、课例展示
张景雯老师（左图）通过圆锥曲线的生活实例，引发学生对曲线（特别是抛物线）的初步认识，借助圆锥曲线动点轨迹所满足的条件给出圆锥曲线第二定义，并用动画演示，加深对定义的理解，通过不同方法建系，多媒体投影展示学生的方程推导过程，给出更适合的建系方法及相应的标准方程形式，通过类比得到其它三个标准方程表现形式，并研究公式与图形的对应关系。通过课堂提问，设计小型的数学竞赛游戏，增加学生的参与度和竞争意识，同时也在竞赛中检验学生对知识的掌握程度。
粱晓亮老师（右图）通过展示生活中常见的抛物线实例，如拱形桥的轮廓、篮球投篮的弧线的形状等为切入点，巧妙地创设情境，迅速吸引学生的注意力，引发学生对抛物线的好奇与探究欲望。运用曲线方程第二定义，自然地引出抛物线的概念。并运用多媒体动画演示抛物线的形成过程，结合图形的对称性进行建系，以学生视角详细引导、讲解定义，在教学过程中适时提问，启发学生思维。总结出抛物线标准方程的四种形式，经小组讨论得到焦点位置与方程的联系，加深代数与几何的理解，同时也设计了有针对性的练习，用以巩固和提高知识的理解及运用。
三、精彩点评
课例展示结束，数学组在崇学楼6楼录播室对课例进行了评议，林志军组长主持，张宏俪、李运财、刘文华老师分别对两位老师的课例进行点评。
经评议，一致认为这两堂课都具备很好的示范效果，教学思路清晰，语言流畅，教态大方，环节完整，多媒体运用得当，能够将抽象的知识形象化，具体化，有助于学生对抛物线定义及其标准方程的理解和运用。
四、专家指导
赵思博主任（左）、王发家副校长（中）、李有成副校长（右）分别对该课例展示活动进行指导。
五、活动总结
本次《抛物线的标准方程》同课异构课例展示活动圆满结束，其具有多方面的重要意义，总结出如下：
• 不同的教学方式都有其独特的魅力与价值，教师应根据教学内容、学生特点以及自身教学风格灵活选择合适的教学方法，以达到最佳的教学效果。
• 从学生的角度来看，多样化的教学方式能够满足他们不同的学习需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，进而提升课堂教学质量。
• 同课异构活动为教师提供了一个宝贵的交流平台，让教师们能够近距离观察不同教学风格的课堂，相互学习、取长补短，从而不断促进自己的专业成长。
此次活动不仅丰富了数学教学的模式与方法，为教师教学创新提供了思路，还通过提升课堂教学质量，为学生的数学学习乃至未来发展奠定了良好的基础。相信在今后的教学中，通过开展类似的活动，教师的教学水平将会不断提高，为学生提供更加优质的教育服务，推动学校教学事业不断向前发展。
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编辑团队
撰 稿：黄黎明
图 片：黄黎明
编 辑：丁毅明
审 核：丁毅明
审 签：杨向阳
