如何使小学数学课堂简约化?所谓课堂教学简约化，就是对课堂教学内容进行优化设计，并进行高度概括性，以提高教学速率和教学效益，在有限的教学时间内，促使学生发生最大的变化，掌握最多的知识。小编给大家带来有效的数学教学方法。

制定准确清晰的教学目标

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。教学目标的制定是否准确清晰，不仅影响教学过程的展开，在很大程度上也影响了最终的学习效果。

在教学中，我重视制定教学目标，尽量做到准确清晰，又通俗易懂。例如，在教学“负数的认识”时，我制定了以下几个目标：①收集生活素材，渗透负数的概念。学生初步了解正数、负数可以表示两种相反意义的量。②能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。③初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、0、负数之间的大小有直观的认识。④感受数学在实际生活中的作用，培养学生自主探求新知的良好品质及实际应用能力。

注重简单形象的教学过程

教学过程是指教学活动的展开过程，是教师根据一定的教学要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。在教学过程中，要充分利用学生在生活中获得的直接经验，使学生由感性认识向理性认识转化，达到最终的理解。

例如，一次总复习训练，我出示这样一道练习题：“甲、乙两车分别从东、西两站相对开出，第一次在距离东站90千米的地方相遇。相遇后两车继续行驶，当甲车到达西站、乙车到达东站时都立即返回，第二次在距离东站50 千米的地方相遇。问东、西两站相距多少千米?”我给学生10分钟时间思考。结果，学生总是从相遇问题的特定解法入手，苦苦寻找相遇问题的“两地距离、速度和、相遇时间”解题三要素。10分钟过去了，还没有一个学生能正确作答。