最近在网上刷到了一则推行期末“师生同考”的消息。
起因是湖北随州的教育主管部门，宣布将在2025年1月中旬开启全市首届“师生同考”。
教师与学生将使用相同的试卷，在相同的考试时间内作答，并遵循相同的评分标准，考试结束后师生试卷还会混合在一起进行批改。
而且，教师的考试成绩将作为教学能力评价、职称评定以及评优评先等方面的重要参考依据。
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网友：“教书半生，归来仍要考试”
对于师生同考，老师们的想法也各不相同。
有的老师觉得，这样能真正的理解学生；而有的老师觉得反感，是在耽误老师时间。
“师生同考”，到底是创新，还是画蛇添足呢？
01
学校：考得好才能教得好
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实际上，“师生同考”并不是新鲜事了。
在江夏，有个不算新鲜的传统：未满 35 岁的青年老师，每年都得和高三学生一起参加 4 次调考。
而且老师的试卷会混在学生试卷里打分，要是老师考了第一名，下次就可以不用和学生一起考试了。
广西的不少中学也早已实践了这一做法，多年来坚持师生同做一张考卷。
2015年，江苏邳州运河中学为高三年级组织了一场模拟考试，规定40岁以下的高三年级教师要和学生们同考。
2015年，贵阳市德江县合兴镇小学部127名教师和一千多名学生一同进行了期末考试。
2014年，江苏无锡中学的学生参加学校期中考试，考语文时，他们的语文老师，也在参加一场同样试卷的考试，而监考老师就是校长。
2013年，深圳全市高三“二模”考试时，福田中学的66名35岁以下老师和学生一起参加了考试。
这种师生同考的消息年年有，年年出现，那“师生同考”以后，老师的成绩该怎么处理呢？
武汉某个中学是这样处理的：老师只考所教科目，如果不理想，将接受谈话，如果连续三年考不赢学生，将被转岗。
但也有些学校会采取公布排名的做法，所以各个学校的处理方式其实都不同。
02
是创新还是多此一举？
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“师生同考”打破了传统师生之间的“单向知识传授”模式。
当老师和学生共同面对一张试卷时，教师能更真切地感受到学生在考试中的压力与困惑。
在后续教学中也能优化教学方式，增强学生应对考试的信心与能力。
但也有人质疑这是多此一举。
厉害的运动员背后往往有个好教练，可这好教练自己以前不一定是厉害的运动员。
就像运动员跑得很快，但他的教练呢，不一定能跑过运动员，甚至连跑得和运动员一样快都做不到。
要是让教练和运动员站在同一起跑线比赛，教练跑不过运动员，难道就能说这教练没资格当教练吗？当然不是。
部分老师可能还会觉得，反正自己考得好，学生学不好那就是学生的问题，不能怪自己。
老师和学生一起考试，考了满分，这不算啥真本事；能凭借教学方法让学生考满分，那才是真厉害。
师生同考是为了让学校教学更顺利，老师能更了解考试内容，归根到底是为了师生好。
在一些师资力量薄弱的学校，教师为了准备师生同考，还不得不压缩备课和批改作业的时间，导致教学质量在短期内出现下滑。
所以，“师生同考”的重点是促进教学更加流畅，“同考”只是手段之一。
既然最终目的都是为了服务师生，不妨先听听本校师生对“同考”的看法，这样才会让教学质量事半功倍。
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