【城中教研】共研新课标,赋能新课堂——记新进教师孙海老师的一堂化学亮相课

文摘   2024-09-24 20:20   甘肃  

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为让新进教师尽快适应我校推行的“自主导引式创生课堂模式”,进一步提高教师专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学基本功,我校推出了“共研新课标,赋能新课堂”新进教师亮相课活动。孙海老师结合我校推出的“自主导引式创生课堂”教学模式,精心准备,巧妙设计,带领同学们一起踏上了一段探索科学的奇妙旅程。
导入新课:
孙海老师以氧气的广泛用途引起同学们的好奇:氧气是怎样一种物质?然后引领学生们一起探究“氧气的性质”。以问题引入新课,引发学生对新知识的渴望,激发学生学习的兴趣!
新课讲授:
孙海老师展示一瓶氧气,引导学生探究氧气的物理性质。
问题探究:
孙老师通过演示课本实验2-1,2-2,2-3,2-4,引导学生探究氧气的化学性质。
孙老师在演示实验时胆大心细,操作规范,学生们在孙老师引导下仔细观察实验,准确描述实验现象,讨论问题,并解决问题。课堂气氛非常活跃。

木炭燃烧实验

铁丝燃烧实验

同学们全神贯注地观察实验。
老师们认真听课。

实验完成后,孙老师和学生们一起总结通过实验得出的结论。


同时与兄弟学校直播互动。
拓展延伸:
孙老师成功演示了实验并总结了实验成功的关键,让学生收获实验成功喜悦的同时还深刻体会到科学实验的严谨。
课堂总结:
回顾本课所学,当堂检测学生对知识点的掌握情况。
评课交流:
课后同组教师及时对本节课进行了评课,发挥集体的力量,客观、正确、科学的判断,发现备课、教学过程中的不足,并对本节课进行打磨,从而促进新进教师转变教育思想,更新教育观念,以求达到按照新课标要求上好每一堂课。

本节课课程设计精巧,在这个课题中,孙老师引导学生研究了氧气的一些物理和化学性质,特别是在对氧气的化学性质的解释中,通过演示实验使学生更直观地看到实验现象,使教室气氛非常生动,极大地调动了学生的学习兴趣。




监制:张付荣    审核:张小菊   供稿:任莉










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