【城中教研】共研新课标,赋能新课堂——记新进教师郭青青老师的一堂数学亮相课

文摘   2024-09-29 22:24   甘肃  

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为让新进教师尽快适应我校推行的“自主导引式创生课堂模式”,进一步提高教师专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学基本功,我校推出了“共研新课标,赋能新课堂”新进教师亮相课活动。郭青青老师结合我校推出的“自主导引式创生课堂”教学模式,精心准备,巧妙设计,在录播教室带领同学们一起学习——《有理数的加减混合运算》一课。

一、复习旧知

首先,郭老师以提问的方式回顾有理数的加法和减法法则,学生通过独立思考和探究,及时巩固了旧知,课堂气氛活跃,承前启后,引导学生们新旧知识连贯学习。循循善诱,春风化雨的郭老师还时不时的表扬和鼓励同学们,她的课堂是“活的”,她的学生是“动的”。

二、游戏导入

通过游戏导入的形式,让孩子们迅速参与到教学活动当中,体现以“学生为主体”的教学理念,激发了学生的学习兴趣,也让学生迅速进入数学的课堂中,在游戏中体验数学的乐趣和魅力。

三、讲授新课

学生以小组形式完成例题,教学过程中能及时的发现问题,适时分析讲解,注重学生能力培养的同时,郭老师更加关注后进生,她总是耐心的指导,细致的讲解,教给学生数学方法,渗透数学思维。郭老师在课堂上为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。
最后,郭老师让同学们总结出了有理数的加减混合运算的两种方法:
1、减法转化成加法;
2、去括号法。
孩子们在认真聆听。
郭老师细心指导学生。
老师们在认真听课。

本节课教学环节紧凑,把握重点,突破难点。通过类比的数学思想和先学后教的学习方法,知识迁移、拓展的恰到好处,培养学生的应用意识和创新意识:整节课始终以学生为主体,抓住学生的注意力,独立思考、分享成果,使学生逐步形成了主动探究的习惯,提高了学生的逻辑推理的数学核心素养,为以后学生构建数学体系奠定了良好的基础。




监制:张付荣    审核:张小菊   供稿:何乐










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