为了加强我校教师教育教学能力，提高课堂教学效果，我校继续推进“共研新课标，赋能新课堂”系列公开课活动。支教教师靳小云通过两周多的时间，了解我校学生学情，学习我校推行的“自主导引式创生课堂模式”，结合自身的教学经验，精心准备，巧妙设计，于9月12日，为我们带来了一节生动的示范课，带领同学们探索《声音的产生与传播》过程。 全体理化组老师积极参加听课活动。 一节好课不仅仅是老师深厚基本功的体现，更是老师课前充分备课的结果。靳老师课前做了大量的准备工作，把每一个细节都考虑的十分周全。 1.备学生:靳老师多次和同组的老师沟通交流，全面了解我校学生的学习能力、接受能力、动手能力等，对每一个学生做到心中有数。 2.备教材、课件:熟练掌握教材的每一个环节，精心制作每一页课件，使课件和教材内容环环相扣，让多媒体更好的服务于教学。 3.备上课流程:为了更好的启发学生，激发学生的求知欲，靳老师精心安排了具体的上课流程，哪一个环节该抛出哪个问题，哪一个环节该展示哪一种情景都安排的妥妥当当。本次教研活动采取先听课后评课的形式。靳小云老师所讲内容是八年级上册《声音的产生和传播》。靳老师性格开朗，有趣生动的授课风格深受孩子们的喜欢。她用生动有趣的视频拉开帷幕，首先提出问题，让学生思考后回答出课本问题的答案，用问题充分的调动了孩子们渴望知识积极性！通过实验视屏演示实验的形式，让孩子们迅速参与到教学活动当中，激发了学生的学习兴趣，也让学生迅速进入声音的课堂中，达到了良好的教学效果。
靳老师教学方法灵活多变，在他的循循善诱和不断鼓励下，同学们积极思考各种问题并踊跃回答，充分发挥了学生的主体作用，推动了学生的发展。
课后，开展评课环节。听课的老师齐聚就这节课进行了交流和探讨。首先，靳老师对自己的这堂课进行自评。其次，听课组内教师对这节课进行评价:这节课教学环节完整，利用多媒体教学方式，课件制作新颖能够激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生能够积极参与到学习活动中，整堂课够突出教学重、难点。建议:以演示实验结合课件视屏相结合进行教学，这样可以更好的激发学生学习物理学科时的动手能力。教研“评课就是评自己”一个厚重的自己，一个内藏丰富底蕴的自己，才能悟到一堂好课。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨交流。本次教研活动我们收获颇丰，为今后的教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后的教学过程中会不断创新，不断提高自己的教育教学能力，服务学生，服务社会。
监制：张付荣 审核：张小菊 供稿：刘铎
