为更好地引导教师关注新教材背景下的教学理念，聚焦学习任务群来探索教学新实践，促进教师队伍不断成长，2024年10月28日，幸福南路小学教育联盟二校区语文教研组开展了四备三思备课展示活动。
本次四备三思备课活动由三年级组进行展示。
三年级组聚焦于部编版语文三年级上册第三单元进行分享，在单元整体备课过程中，三年级四位语文教师精心研读教材，认真揣摩编者意图，探寻文本之间、板块之间的联系和规律，对整体的教学思路进行深入思考。
三年级上册第三单元以“童话世界”为人文主题，编排了精读课文《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》和略读课文《那一定会很好》《一块奶酪》共4篇课文；单元习作以“我来编童话”展开。本单元的人文价值体现在，让学生对童话这种文学体裁产生初步的认识，能够在童话阅读过程中，体会人物的美好品质。单元导语中明确本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”，四篇童话故事叙事生动，且语言文字中处处体现丰富而奇特的想象。《卖火柴的小女孩》课后第2题和《在牛肚子里旅行》课后第3题，都直指对语文要素的学习；语文园地的“交流平台”进一步强化语文要素，引导学生梳理童话的特点和阅读童话的好处。“快乐读书吧”则重点引导学生读整本书《安徒生童话》，并在此基础上开展读童话书的活动。根据以上分析解读，初步形成单元整合的内容链和目标链。
本单元聚焦于“文学阅读与创意表达”任务群，以畅游童话乐园为学习主题，分为四个学习任务：第一站 打开乐园大门；第二站 乘坐心愿观光车；第三站 童话丛林探险；第四站 童话展演体验。以菜单式任务活动进行自主学习，让孩子在学习活动进行语言实践，落实语文素养。
在学习活动过程中设计过程性评价，已过程性评价为标准，落实“”评为学而做，学以评为手段”的教学理念，通过多元的评价，进一步落实了语文素养，激活了课堂气氛，使师生彼此成为学习的共同体。
11月4日了，由三年级组王莹老师进行四备三思公开课展示，《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生的一篇经典之作。文章通过描述小女孩在大年夜卖火柴的悲惨遭遇，深刻地揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对穷苦人民的深切同情。王莹老师通过引导学生深入体会小女孩的悲惨遭遇，激发学生的同情心，让学生在情感上与文本产生共鸣，提升学生的文学鉴赏能力。
整堂课，王老师层层深入地引导，点拨，美好的幻想与残酷的现实的对比，激起了孩子们对小女孩悲惨命运的深切同情。
之后，全组语文教师齐聚教科研室进行课堂教学评议，教研组长辛蕾主持活动。
首先，王莹老师首先分享了在备课过程中的学习思考和心得体会，汇报了课堂设计的理论依据和思维亮点，通过对文本的深入解读。接着，大家围绕本节课展开讨论，语文老师们对这节课的教学进行了中肯的评价，提出了改进建议。
最后，教学校长刘霞进行了活动总结。她充分肯定了王老师课前准备充分，同时指出本单元是典型的读写结合单元，读童话，写童话，本节课要紧扣语文要素设计教学任务，建议用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，初步探究童话故事情节发展特点，为后续的编童话做好铺垫，打好基础。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。每一次的教研活动年级组的老师们都会深入挖掘教材、共同探讨，凝聚众人的智慧，形成教学合力，努力构建融“教—学—评”一体的高效语文课堂。前路漫漫亦灿灿，愿教研的灯火光芒万丈，指引我们一路向前，让语文核心素养在课堂落地生根。
编审丨王莹
二审丨刘霞
三审丨杨波
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