编者按
为进一步推进审核评估自评自建工作，营造本科教育发展良好氛围，学校评建办公室、党委宣传部联合推出“书记院长谈评估”专栏，邀请各二级学院书记院长做客演播室分享各自学院在本科教育教学工作中的举措与成效、特色与优势，共同助力本科教育高质量发展。
周惊雷：一是抓思想教育，通过学院班子成员上党课、“开学第一课”、主题党日、主题团日等多种形式，对师生加强党性教育，传承红色基因。开展丰富多彩的文化活动和社会实践活动、倡导科学精神，涵养家国情怀。如通过开展学术讲座、“高山仰止”人文讲座、“挑战杯”、“互联网+”学科竞赛等活动，引导师生学好专业知识、树立科学精神、培养创新思维、提高创新能力、厚植家国情怀；通过开展如义务维修、社区服务、“两弹一星”科普宣讲、寒暑假社会实践等活动，引导学生将理论联系实际，脚踏实地、扎根基层、结合所学奉献社会。
二是抓课堂建设，推动思政课程和课程思政同向同行。我们始终把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人，统筹推进思政课程和课程思政建设。在实践中做到三个“相统一”：
首先，充分发挥思政课程在学校课程体系中的政治引领和价值引领作用，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，同时挖掘专业课程和教学方式中蕴含的思政教育资源，实现显性教育和隐性教育相统一。
其次，在做好顶层设计的同时，结合本科教育的不同需要，针对不同专业、不同课程的特点，确定统一性和差异性要求，实现统筹协调和分类指导相统一。
最后，及时总结提炼课程育人过程中的有效经验，推出一批育人效果显著的精品课程，选树一批思政课程和课程思政的优秀教师、团队，持续改进创新教学内容及方法，实现总结传承和创新探索相统一。
三是抓队伍建设，加强师德师风建设，争做“四有”好老师。我们制定了《数理学院师德师风建设实施方案》，通过持续推介先进典型、参加学校“坚守师德，廉洁从教”主题演讲比赛等活动，将师德师风建设贯穿于教师日常教育教学、科学研究和社会服务等工作全过程。通过引育并举措施，加大高层次人才的培育与引进力度，学院现有教师队伍中包含有国家杰青、省级121人才、省骨干教师等，已形成一支教学科研并重、才德兼备、知行合一的高水平师资队伍。
蔡剑华：确保人才培养目标达成的关键在于科学设定培养目标、合理设置课程体系以及重视教学环节的落实。
首先，科学设定培养目标是确保人才培养目标达成的前提。数理学院7个专业，“走出去、请进来”，对利益相关进行调研，多轮次修改人才培养目标，各专业培养目标的设定应科学合理，符合专业特点和市场需求、学校定位。
其次，合理设置课程体系是实现培养目标的重要手段。同样的，数理学院7个专业，“走出去、请进来”，根据利益相关的诉求和实际情况，制定课程体系，支撑各项能力的达成和培养目标的实现。
最后，重视教学环节的落实是保证培养目标达成的关键。课堂教学、课程考核、毕业论文（设计）、实验实习、第二课堂和社会实践等一系列活动都是实现培养目标的重要环节。学院定期对这些环节进行评价，形成持续改进的工作机制，确保教育教学质量
数理学院确保人才培养目标达成过程中，形成了 “三化三强” 的特色：
（1）人才培养协同化，强学生专业技能。 积极开展“学校—政府—中学（企业）”协同，构建“三位一体”协同育人机制。
（2）学科育人一体化，强学生学科基础与创新能力。将课程教学、学科竞赛、参与教师科研和创新创业项目等融为“一体”，强化学生学科基础，驱动学生创新能力培养。
（3）第二课堂常态化，强学生职业情怀与自主发展能力。走社区、进学校，服务社会，开展第二课堂，将“学科素养”与“理想信念”有机结合，培植情怀，增强学生沟通合作与自主发展能力。
蔡剑华：第一是学院重视，我校将于2024年接受本科教育教学审核评估，学校研究确定我校参评的类型为第二类第二种，即以应用型人才培养为主要方向。为了切实做好审核评估工作，持续提升本科教育教学水平和人才培养质量，数理学院做了充分的动员和准备工作，在学院党委会、党政联系会、学院教职工大会等会议上强调教育教学审核评估事关学校发展大局，是学院发展的大事，要求全院教职工一定要齐心合力，做好本次评估工作。
第二是工作部署有序开展，成立了相应工作小组，工作小组的责任领导为戴军，组长为周惊雷、蔡剑华，副组长为邹庆云、黎小琴、丁子桓、许思维，组员为“三办”主任、系主任、教研室主任、实验室主任、科研秘书、朱传界、杨江河。工作小组的职责主要有以下六点：（1）贯彻落实学校评建工作任务，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，做好数理学院评建工作组织、动员工作，确保全员参与、全员投入，确保本学院评建工作顺利完成；
（2）制订本学院评建工作方案及阶段工作计划，落实评建措施，及时检查任务落实情况；
（3）按照专业认证要求对近2年教学档案、典型案例及支撑材料的纸质（电子）资料的完整性和规范性开展自查和整改；
（4）组织动员全体师生认真完成教师教学体验问卷调查和学生学习体验问卷调查，根据问卷反馈结果及存在的问题，认真研究整改措施，制定改进计划，并按计划实施；
（5）在本科教育教学工作中落实“学生中心、产出导向、持续改进”理念，推进信息技术与教学过程深度融合，开展以学生学习成果为导向的教学评价，聚焦学生学习目标达成情况，强化学科资源、科研成果向教学资源转化，关注课程“两性一度”的实施及效果，注重学生创新意识和创新能力培养；
（6）配合学校评建办及各项目组做好各项材料的提交。认真撰写自评报告，内容包括学院人才培养理念、专业建设经验、取得的成效，提炼亮点和特色，查找存在的问题、原因分析和改进举措。
第三是抓好队伍建设，这里我用三个点来概述：（1）筑牢立德树人统领地位，落实“五育并举”工作机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。主动对接经济社会发展需求，强化学生中心、产出导向、持续改进理念，着力提高学院人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资队伍和教学条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度；
（2）强化质量保障体系和质量文化建设，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量保障机制；
（3）加强学院人才培养特色的凝练与培育，挖掘、整理本科教育教学示范案例。
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数理学院本科教育教学审核评估巡礼
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图文编辑：余心如
摄像：黄蕾 黄超慧
摄影：于明潼
主持：梁恺童
后期：于明潼
一审：刘昕怡
二审：李欣
三审：袁勇军
