为全面提升学生人文精神和科学素养，促进发展学生高阶思维能力，本学期，东莞理工学院通识教育中心持续推出《批判与创新思维导引》《人文社科经典导引》《自然科学经典导引》和《审美实践导引》四门导引课程，课程群由马宏伟校长等专家教授领衔建设，致力于为同学们提供莞工特色的通识教育课程。导引课程采用“大课讲授+小班研讨“教学模式，通过“知全局”的大课与“谋一域”的小课带领并行，实现通识教育走入人心的“最后一公里”。
《审美实践导引》课程以美学理论、平面摄影、综合艺术、极简音乐和审美测评五大模块为核心内容，理论联系实践，从平面美学到立体美学，从视觉美学到听觉美学，辅以前后呼应的审美测评体系为依托，形成面向人人的课堂理论教学与户外实践活动相结合的基础导引课程。五大模块之一的“综合艺术”是对上一个模块“平面摄影”的进一步的学习和深化，从二维到三维，以美术和设计为主，通过公共艺术的实践，探索生活中的点滴之美。
课堂介绍
班级：2024级国贸1、2班/2024级社工1、2班
授课老师：李淑怡
助教：赵茵、李诗漫
点、线、面是构成一切视觉语言的基本元素，它们以各自独特的方式，编织出一幅幅令人赞叹的画面。为了激发学生的创造力，培养对美的敏感度和对色彩构图的把控，李老师在充满创意与灵感的综合艺术课程开始，就向同学们强调了色彩与点线面组合的重要性，随后带领同学们探索了两种独特的纤维艺术形式：苔藓地毯和戳戳绣，并通过授课和视频的形式向同学们讲解了制作过程和所需的材料。
实践课中，同学们以小组为单位首先分享了苔藓地毯和戳戳绣的设计图和设计理念，并且根据的老师点评进行修改，修改完后同学们就依照各组的设计图开始了实践。实践过程中，把美术点线面的造型语言，通过美的组织形式，如疏密聚散、节奏韵律等手法，创造出具有视觉冲击力和形式美感的作品。此外，戳戳绣的制作需要学生们学习基本的刺绣针法，并通过实践掌握这些技巧。综合艺术课程引导学生们设计并制作出自己的创意作品，从简单的线条到复杂的图案，逐步提升技能，培养耐心和审美素养。
实操环节
同学们修改过后的初稿通过点、线、面的巧妙结合，展现了他们的想法和创意。在李老师的指导下，他们将这些构思转化为手工作品。团队的协作让初稿上的平面概念逐渐跃然于他们的指尖。实操过程让同学们沉浸于探索艺术的无限可能，体验从无到有的艺术过程。实操环节不仅让同学们的动手能力得到提升，更是思维的碰撞与灵感的迸发。
作品欣赏
作品一：《暮云苍野》
设计理念：本作品是一幅风景画，我们运用了多种颜色，让作品的色彩更加丰富，并且让草原更加有层次感。草地旁的湖泊如澄澈之眸，倒映着天空与草地，寓意着自然万物相互映照、彼此依存。湖泊后的山峦沉稳而立，是岁月留下的痕迹，守护着这片天地。这幅画灵感源于大自然，让我们领悟到要珍视平凡中的美好，感受生命的坚韧与世界的和谐。
（小组成员：陈逸然、李沛芝、李羽婷、李栩桡、刘嘉雯、汪嘉琪、郑炜金）
作品二：《小镇》
设计理念：这个作品绣的是小镇一角，颜色鲜明，描绘的是风和日丽小镇风貌，给人以一种天朗气清，神清气爽的感觉。虽然这幅作品没有非常完美但是我们小组在合作绣出的过程中学习到很多东西，也有很用心的体验这个过程，我们也会在一次次的实践中不断做的更好。
（小组成员：周煜森、朱夕凌、朱建豪、周琪、李欣俐、 邱宇凤）
作品三：《苔藓杯垫》
设计理念：苔藓杯垫是根据苔藓毛毯创新而来的。它主要是模仿苔藓的外观来设计的。从外形上看，其形状为圆形，和一般杯垫形状相同，用于放置杯子，有一定的隔热功能。在材质方面，是用毛线通过针织的方式制作而成。毛线的颜色多选绿色系，通过颜色的深浅变化来体现苔藓那种自然的色泽差异，还会添加一些其他元素来增强苔藓的仿真感。这种杯垫不仅实用，还可以作为精美的小装饰，也可以作为珍品收藏。
（小组成员：廖雯仪、向婉涵、郑扬、林颖莹、罗嘉怡、陈文强、刘铠机）
作品四：《花舞云间》
设计理念：我们选取了以花朵与天空为主题的图案，以自然风光为基本腔调，生动展现多彩的自然环境；郁金香与月亮相照应，即使在黑夜也能被看见，向日葵又与太阳相照应，寓意着希望，勇敢追梦。
（小组成员：程青青、陈颖怡、方妍、黄雨瞳、余美芊、廖曦）
作品五：《色彩旋涡》
设计理念：在这次戳戳绣作业中，我们收获颇丰，分工协作，有人收集毛线，有人钻研针法，有人负责设计。实际操作时，大家全神贯注，随着毛线在戳针下穿梭，作品逐渐成型，我们也掌握了戳戳绣技巧，动手能力得以提升。更重要的是，此次作业似一场心灵洗礼。我们学会发现毛线本身的美，感受钩织中的宁静美，用双手创造心中向往的美，还懂得欣赏自己与他人作品之美。它如钥匙，开启了通往美的大门，成为我们珍贵回忆。
（小组成员：杨诗琪、林咸吉、杨咏晴、蒋书婷、郑芊芊、陈清照、潘佳慧）
作品一：《苔藓地毯》
设计理念：苔藓地毯具有非常自然的外观，它能够为室内环境带来一种清新、宁静的氛围，苔藓是一种天然植物，它在生长过程中能够吸收二氧化碳，释放氧气，对室内空气质量有一定的改善作用。所以我们小组的苔藓地毯大多以绿色为基调仿真模拟公园中的小型苔藓生态系统，使整幅地毯更有生机与活力。
（小组成员：龙杰、罗珍、仁青措、刘芯羽）
作品二：《微光织梦》
设计理念：此作品通过一只翩然起舞的蝴蝶与抽象几何图形的组合，探索点、线、面在艺术中的多样表达。一部分表现自然的灵动，一部分展现抽象的秩序，两者交融，传递出生命与结构的和谐美感。
（小组成员：麦馨元、黄凯艺、吴丽淇、邱梅香）
作品三：《精灵编织的梦幻之域》
设计理念：苔藓似精灵，精心编织出梦幻之域。那一方翠绒，藏着微观世界的神奇。在这幅色彩交织的画卷中，白色的湖水象征着纯净与包容。墨绿的水生灌木是坚韧守护者，苔藓是活力精灵，粉黄浮游生物是希望之光。它们共同构成了一个充满生机与寓意的微观生态，寓意着生命的多样性与大自然的神奇融合，每一种色彩都是生命力量的独特表达。
（小组成员：罗艾佳、陈肖君、罗文巧、艾则麦提）
作品四：《秘密花园》
设计理念：这是一款苔藓地毯作品。运用了点线面结合的方法，钩织成了一副微缩的秘密花园，每一寸都充满了梦幻色彩。地毯上的苔藓经过精心挑选与布置，仿若花园中鲜嫩的草地，触感柔软。其中点缀着色彩斑斓的小花朵，像是在草丛中悄悄绽放的精灵。还有用丝线编织而成的花朵、草丛等，为这个“花园”增添了灵动的气息，让整个苔藓地毯色彩丰富。
（小组成员：黄嘉瑶、曹杏焕、魏子君、李晓璐）
作品五：《花中四君子》
设计理念：本作品采取梅、兰、竹、菊，花中四君子。分别代表坚韧不拔、谦谦君子，高洁志士、世外隐士。底色直接采用布料的原木色，犹如古人的宣纸，四幅图由此组成一幅戳戳绣式的吉风画。不仅展示了手工艺术的魅力，也传达了中国传统文化的内涵，感受中国传统文化的博大精深和无穷魅力。
（小组成员：黎惠璇、黄偲诺、李璟汶、张瑜琪）
课堂尾声以同学们的各自小组的作品汇报画上句号。每一组的作品都体现了不同的美学角度和设计理念。通过实践与理论的结合，同学们不仅学会了技术技巧，更深刻理解了艺术创作背后的内在逻辑。审美导引课程综合艺术模块鼓励大家不拘于构思和平面图纸，勇于将想法付诸于实践，通过尝试手工技巧，将点、线、面深刻结合。最后，愿每位同学都能将对艺术的热爱和探索精神带入今后的学习与生活中，不断追求人生道路的美与真！
图文来源 | 以上班级及带班助教
图文排版 | 罗婷婷
初审 | 吴秋诗
复审 | 许燕转
终审 | 王红成
