采撷绘本之光
点亮成长之路
每一次翻页
都是与智慧的邂逅
每一次师幼共读
都散发着光芒
愿我们的眼里都有儿童
愿我们看得见儿童眼中的光芒
眼中也同样闪着光芒
故事是陪伴幼儿成长的礼物，阅读是献给秋天的浪漫。秋意正浓，正是阅读的最好时机。亲近书香、融汇书香、化育书香，让书香弥漫在孩子生活的每个角落，让阅读成为陪伴孩子成长的好习惯。欢迎走进岷县西城区幼儿园中班年级组带来的师幼共读绘本精彩瞬间，用温暖的声音滋养孩子们的金色童年，用一个故事，陪伴孩子快乐成长！
中一班绘本
《兔子先生的菜园子》
推荐理由
《兔子先生的菜园子》绘本故事讲述了兔子先生有一个大菜园子，里面种满了胡萝卜。起初，兔子先生不愿意分享自己的胡萝卜给其他小动物，但当暴风雨来袭，菜园子被淹没后，小动物们纷纷伸出援手，帮助兔子先生重建菜园子。通过这个过程，兔子先生深刻理解了友谊和分享的意义。兔子先生从不愿意分享到最终学会分享的故事，强调了友谊和分享的重要性。绘本中的动物角色活灵活现，充满生活气息，潜移默化地影响儿童的心理健康成长，让孩子沉浸在蔬果乐园里，体验生活乐趣。
丰收的时候，小动物们一起在菜园子里吃蔬菜沙拉。
小兔子一开始不愿意分享自己的胡萝卜和菜园子。
小动物们伸出援手帮助它重建菜园子。
小兔子学会了与朋友一起努力、分享快乐，即使遇到困难也能克服。
兔子先生从拒绝分享到最终接受朋友的帮助，重建了更漂亮的菜园子。
阅读感悟：
《兔子先生的菜园子》故事中兔子先生从最初的自私和不愿意分享，到后来的理解和接受分享，最终与朋友们一起重建菜园子并享受丰收的成果。这个过程不仅展示了友谊的力量，也强调了分享带来的快乐和成就感。
中二班绘本
《我的情绪小怪兽》
推荐理由
《我的情绪小怪兽》绘本故事可以帮助宝贝们认知不同情绪产生的不同影响，学会管理情绪，以及做自己情绪管理的小主人。通过阅读这样一本书，不仅能巧妙的让孩子体验到快乐和愤怒，还体验到了惊恐和平静，这些审美体验，能够让孩子更好的理解自己和他人的感受，学会有效的调节和管理自己的情绪，学会与他人交流，从而促进他们的社会发展能力。
快乐是一个好的情绪，可以让我们感到开心和放松。
以后我愤怒的时候也要像她们一样打败小怪兽。
我可以学会控制自己的情绪了，不在发怒了。
我可以帮助其他小朋友调整自己的情绪了。
我会分辨快乐、忧伤、愤怒、害怕、平静这几个情绪了。
阅读感悟：
《我的情绪小怪兽》是一本值得推荐的儿童书籍，它能够帮助孩子们在成长过程中建立健康的情绪管理能力，并让他们在阅读中享受到乐趣。
中三班绘本
《彩虹色的花》
推荐理由
《彩虹色的花》这本绘本不仅仅是一本书，更是一次心灵的旅程。它教会我们的小宝贝们学会分享、关爱他人，并理解生命的轮回和爱的传递。在阅读的过程中，不仅能让孩子们在阅读中感受到乐趣，也能体会到无私的爱所带来的快乐和满足。画面上的每一个细节都充满了生活的气息和情感的流露。麦克格雷涅茨运用丰富的色彩和细腻的笔触，将每一个场景都描绘得栩栩如生，仿佛我们身临其境般感受着故事中的温暖与美好。
这朵彩虹色的花好善良呀，愿意把花瓣分享给其他小动物。
这个绘本故事是我最喜欢的，我喜欢里面的小老鼠，它把彩虹色得花瓣绑在他的尾巴上，当扇子呢。
我觉得帮助别人很快乐，我也要多去帮助需要帮助的那些人。
彩虹色的花把她的花瓣分享给了小动物们，那我把我的玩具分享给他们。
彩虹色的花最后枯萎了，但是又过了不久，新的彩虹色的花又在太阳的照耀下，长出来啦！
阅读感悟：
《彩虹色的花》通过彩虹色的花乐观、开朗、乐于助人的品质，引导孩子形成善良的品格。让孩子在共读中明白分享是能给对方和自己都带来快乐的，让孩子学会共情，从而发自内心的乐于分享。
中四班绘本
《小蝌蚪找妈妈》
推荐理由
《小蝌蚪找妈妈》首版于1959年，是我国一个代表性的科学童话故事，多次被编选入小学语文教科书，是我国亿万少年儿童共同的童年记忆。该故事还被上海美术电影制片厂拍摄成了美术动画电影，成为世界上第一部水墨动画片，在国内外获得多项美术电影大奖。
我喜欢小蝌蚪一直找妈妈的精神，找不到不放弃。
之前我听过乌龟和兔子赛跑的绘本，我欣赏乌龟坚持、努力的精神，所以，我喜欢扮演乌龟的角色。
我家有好多鸭子，我每次洗澡都要和她们在一起，我喜欢鸭子，所以我扮演鸭子角色。
我觉得绘本里的青蛙好可爱，我更喜欢青蛙妈妈疼爱她们孩子的样子。
我喜欢鸭妈妈，我更喜欢带着我的孩子们在水里玩儿。
阅读感悟：
《小蝌蚪找妈妈》这个故事告诉我们，小朋友们遇到困难，要有勇于探索的精神，从小独立自主，不要轻言放弃，成功有时需要像小蝌蚪一样历经千山万水。
中五班绘本
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
推荐理由
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》这是一本关于蛀牙的绘本故事书，一条鳄鱼不小心蛀牙了，牙齿很疼，要去看牙医，它害怕会更疼，而牙医看到鳄鱼来治牙齿，心里也很害怕，他担心鳄鱼张大嘴巴的时候会不会咬他甚至把他吃掉。他们相互惧怕，可是小蛀牙让他们不得不面对彼此。小鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子面对“血盆大口”的鳄鱼。
遇到困难，首先要战胜自己的恐惧心理才能度过难关。
这本书还教育我们要早晚刷牙，保护牙齿。
我能勇敢克服自己的 恐惧”，走进牙科医院。
我体会到从恐惧到接受的过程中，小牙医们不仅学会克服内心的恐惧还学会了勇敢。
我知道了就算大鳄鱼也免不了经受牙疼的折磨，所以我们要讲卫生，养成刷牙的好习惯。
阅读感悟：
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》故事中的鳄鱼和牙医都面临着各自的恐惧，但最终他们鼓起勇气，克服了恐惧。这种勇敢面对困难的精神值得我们学习和传承。
中六班绘本
《好饿的小蛇》
推荐理由
《好饿的小蛇》这本书通过一条好饿的小蛇寻找食物的过程，让小朋友认识到苹果、香蕉、菠萝、饭团等物品，同时通过小蛇把这些物品吞到肚子里的形象，让小朋友认识到这些物品的形状和质感：圆圆的、黄色的、三角形的、带刺的.....这本绘本给小朋友们无限的遐想空间，让小朋友们快乐地无拘无束地徜徉其中，不断重复的儿歌语言;朗朗上口，让人不得不爱，象声词“啊呜、咕嘟”逗得小朋友们哈哈大笑。我们要变成小蛇，随着音乐的节奏扭动身体啦！左扭扭，右摆摆，就像小蛇在寻找美味的食物一样。
我被小蛇的天真和好奇心深深吸引。
我要变成小蛇，随着音乐的节奏扭动身体啦！左扭扭，右摆摆，就像小蛇在寻找美味的食物一样。
我喜欢小蛇吃东西时发出的“啊呜，咕嘟”声，太好玩了。
小朋友在吃东西的时候可不能像这条小蛇一样狼吞虎咽，要一口一口慢慢吃，否则可能会因为消化不良而生病哦。
我们要做一个不挑食、不浪费粮食的好孩子哦!
阅读感悟：
《好饿的小蛇》在阅读的过程中，孩子们不仅能认识各种食物和形状，还能感受到小蛇的可爱和天真。而且，绘本的文字简洁明了，重复性高，非常适合孩子们跟读和记忆，有助于培养他们的语言表达能力。
中七班绘本
《谁咬了我的大饼》
推荐理由
《谁咬了我的大饼》是一本幽默、有趣，又充满悬念的绘本，画面可爱形象，语言简短重复，讲述的是小猪以“咬痕”为线索寻找咬掉大饼的小动物。孩子们可以边阅读，边观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，说说不同小动物牙印的特征，让孩子和小猪一起动脑筋思考寻找那个咬掉饼干的小动物。一次又一次的设悬、释悬来勾起孩子们的好奇心，激发孩子的求知欲。在故事层层递进中，绘本慢慢地把孩子引导到谜底的面前，惊奇有趣的结局带给孩子的是一阵阵的大笑。
我看到每个动物的牙印形状都不一样，真有趣！
小猪真糊涂，自己咬了大饼还在找是谁咬了他的大饼，笑死我了，哈哈哈。
小猪让每个小动物都咬一口看看是谁咬的大饼，结果辛苦做的一块大饼就剩那么点儿了，还不如不找了呢！
大河马咬了一小口半张饼就没了，小猪哭的时候我也感到很难过，早知道还不如不让他咬了呢。
小猪的大饼真好吃，把我都看馋了，回家我也咬了一口饼干看了看我的牙印，还挺好看呢。
阅读感悟：
《谁咬了我的大饼》故事情节轻松诙谐，结局出人意外，能让孩子在阅读绘本中始终充满好奇心，同时也能认识不同动物的牙印特征。
中八班绘本
《狼和小羊》
推荐理由
《狼和小羊》故事对于儿童的成长具有重要的教育意义。它可以帮助儿童认识社会、理解人生，引导他们做一个通达事理、明辨是非的人。同时，这个故事也可以激发儿童的想象力和创造力，让他们在阅读和表演中体验到乐趣。
小朋友们要做一个诚实的孩子，不能学大灰狼说谎话。
我们遇到难题要学会自己想办法哟
在生活中，如果我们遇到了坏人，要动脑筋、想办法获救。
要是我们遇到一些无理取闹和蛮不讲理的人，要懂得自我保护。
我很喜欢这个故事里的小羊，因为它特别的勇敢我要向小羊学习。
阅读感悟：
《狼和小羊》这个故事告诉我们，坏人做坏事总是会找各种借口，面对坏人的无理要求讲道理是没有用的。我们要保持清醒的头脑，遇到危险，赶紧逃离。
中九班绘本
《好饿的毛毛虫》
推荐理由
《好饿的毛毛虫》讲述了一个从一颗小小的蛋里爬出一条又小又饿的毛毛虫，它不断地寻找食物，从星期一到星期六，每天吃的食物数量逐渐增加，直到星期六晚上肚子痛。星期天，它吃了绿叶子，肚子好了，然后它变成了一条又肥又大的毛毛虫，最终结成茧变成了一只漂亮的蝴蝶。
我们吃饭的时候不要挑食，多吃健康食物。
哇！毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
这只毛毛虫好饿呀，一直在找食物。
我们要多吃蔬菜，不能挑食，不然会肚子疼。
看，那一条又肥又大的毛毛虫。
老师，今天我们变成了美丽的毛毛虫，好开心呀！
阅读感悟：
《好饿的毛毛虫》绘本中不仅展示了生命的奇妙，还强调了成长需要不断努力和积累。通过这个故事，我们可以看到，只有通过不断地努力和奋斗，才能够实现自己的梦想和目标。
绘本是童年记忆的彩虹
每一页都是快乐的颜色
和孩子共读绘本
走进奇思妙想的世界
也许我们给孩子讲的每一个故事最后都会被遗忘，但我们和孩子坐在一起读书时那份温暖、舒适的感觉一定会被孩子记住。而我们讲过的每一个故事，也将化作智慧的种子，种在孩子心里，孕育成他的未来！
END
图文、编辑|中班年级组
责任人|康学芬
审核|李彩雯
