最近有个词比较火——“脱嵌”，我是从最新一期《十三邀》林小英教授口中听到这个词。
节目中，许知远提到社会就像是一个巨大的机器，一直在运转且速度还在加快，想要改变这个机器很困难。对于这种“不容易出错”的稳定人生，林小英认为虽然可能无法扭转社会这个大机器，但人要具备“脱嵌”的能力来自救。
林小英鼓励人们要勇于跳出传统的框架和束缚，积极寻求自我价值的实现和超越。
脱嵌，多么清醒、理想、美好、有力量的一个词！这需要的不仅是能力，而是勇气。
站在一线教师的角度，我们无奈地叹息：深陷其中，无法“脱嵌”。
昨晚六点多收到工作群消息：统计禁毒知识竞赛的数据，包括参赛率、合格率、满分率。说是青少年禁毒知识竞赛，可更多是家长在完成。
禁毒宣传是必须的，可一定要用这样的形式吗？五年级《道德与法治》第三课就是此内容：《主动拒绝烟酒和毒品》。教授此课，我带着孩子们从个人层面和社会层面充分了解了毒品的危害，坚决抵制。
课堂上，教师与学生面对面，点对点，上足课，用好教材，这就够了。“小手拉大手”的理想期许，各部门都把学校当成了一个大箩筐。
禁毒统计没结束，《关心下一代周报》统计又来了，还有第二天晨会课的内容也发在群，提醒按此来上。早上正吃着早饭，又有提醒:去文印室领取《少先队活动手册》。今日下班后再次收到信息，要统计“脊柱侧弯筛查”，还有，还有，交通出行登记表……
早上，一个老师因为班级电脑启动慢，晨会PPT没有显示出来，在检查中被记0分。
我们像在一个高速运转的机器上，必须按设定，按转速行进。
国庆中要求完成的书信大赛，每班领取12份参赛单，最后提交上去的只有两份，多提交了，打回。（优中选优固然重要，可每一份作业的背后是孩子或家长花费的巨大时间和心力）
我希望尊重付出的时间，
也希望花费的时间有意义。
我愿意花时间和学生一起布置班级黑板报：设计、排版、张贴，学会巧妙灵活地做事。因为我看到了过程中孩子们团结协作、懂得了合理安排、创造了美！
我也愿意为了提高班级凝聚力，即使没有课也要去教室，认真排练，与音乐老师沟通，亲自帮孩子整理衣领。因为活动中孩子们知道了“万众一心”，懂得了凝神聚力，更懂得了“认真的样子最美”。
我愿意一切有意义的时间付出！
我不要做徒劳且无意义的事情！
林小英教授说：“让自己内嵌于这个世界与他人广泛共鸣，又让自己脱嵌于这个世界与自我独立相伴，这大概就是我们此生的进退应对之道”。
这句话有中庸之意，也是无奈后的妥协。
既要内嵌，又要脱嵌……
群里的每一个通知、要求，身在群里无法忽视；要收集的表，要提交的表格，发点牢骚，该提交的还是提交。内嵌于这些工作，因为你的身份是个班主任！
如何“脱嵌”？
课余读一读书，写一写文，对于铺天盖地的杂事做一做筛选；在琐碎与忙碌间找寻一点点宁静与思考的空间。
带学生在校园里嗅嗅桂花香，看看山楂红，找找四叶草，认认每一个植物，精心策划每一次活动，记录下一张张笑脸。做成长的陪伴者，丰富学生的生命体验。
在荒诞中寻找意义
在混沌中寻找清晰
Stephanie K. Clark
我虽然没有和人生和解，但终究还是要重新活下去。
——[韩] 韩江《不做告别》
🤷♀️END🤷♀️
我是乐微草堂，👆🏻点击关注我，了解更多
