1948年5月14日，以色列人宣布成立以色列国，此举立马遭致周边阿拉伯国家的围堵攻击。然而这个新生国家，却硬是在强敌环伺的环境中生存了下来，并逐渐壮大。
这其中当然少不了外界的援助，但最主要最关键的还是靠以色列本国的力量。以色列人的传奇令人捉摸不透，它究竟是如何屹立于世界民族之林的？下面这篇文章或许可以从两个侧面给出一些答案。-01-
一个尊重普通个人的民族
有一年笔者到某省做调查，听该省政府一位高官讲了这么一个故事：
几年前，耶路撒冷发生了一起公交车爆炸的恐怖袭击，炸死了十来个人，其中包括两名中国该省打工者。以色列政府立刻与中国方面联系协商赔偿事宜，但经过中国领事馆的核实，此两人系偷渡客，属于非法入境，于是使馆方面不再配合。
后来，以色列政府专门开了一个会，会议认为，在以色列国土上无辜死亡的人，政府都有责任对其负责，至于这个人偷渡与否，那是另外一回事。会议最后决定，对两名死难的中国人一视同仁地按照国民待遇善后。
会后，以色列政府派专人到该省找到两位农民工的家人，抚恤金标准如下：死者健在的父母按照每月1100美金的标准发放直到老人去世；未成年子女按每月1100美金的标准发放直到成年；有妻子的按照每月1700元美金发放直到去世。
死者家属要求一次性支付，以色列政府也同意了，最后支付的金额是每位死者赔偿70万美金。所有相关的调查费用全部由以色列政府负担。
消息传开，在该省掀起了去以色列打工的狂潮，怎么挡也挡不住。以色列政府就是这样对待偷渡打工者的：没发现，你就在那儿打工；发现了，政府出钱购买机票送你回国；死了，按照以色列国民标准抚恤。
2001年，某景区发生了以色列游客不慎在虎跳峡落水的事故，经中国方面寻找无果，以色列政府于是派专机到景区所在地，带着专业的搜救设备和一个专业搜救队，并高薪雇佣中国人沿江几百里进行拉网式搜索，活要见人，死要见尸，时间持续一个多月。一个这样对待他国和自己死去国民的国家，不管你怎么说，我都坚信，这是个好国家。任何一个稍微了解以色列的人，至少不会对以色列产生恶感。这个苦难的民族，在长期战乱动荡和漂泊迁徙中，在饥饿和苦难、杀戮和欺侮的磨难中，始终坚持自己的信仰，在逆境中砥砺发奋，顽强发展，不仅没有倒下，反倒奇迹般地在科技、军事、教育、现代农业等领域获得了举世瞩目的巨大成就。这个仅有1000多万人口的民族，涌现出了一大批伟大人物：爱因斯坦、弗洛伊德、海涅、拉斐尔、季诺维耶夫、卓别林、洛克菲勒、索罗斯......这个民族和这些伟人为世界文明做出了杰出贡献。一般人只知道犹太民族善于经商，殊不知犹太民族特别重视教育，他们把学习作为终生的使命，重智慧胜于重金钱。有一项调查显示，全世界人均读书最多和藏书最多的都是以色列人。犹太民族还特别重视儿童教育，他们在儿童教育方面研发的教具、教材、课程模式等被许多国家所采用。一个国家越相信自己的未来，越会重视自己的儿童教育。
众所周知，在世界民族之林，每个民族都以自己独特的贡献充实着世界宝库。这其中，无疑犹太民族是非常出色的一个。这个民族尽管人口很少，可在世界上有名的科学家、企业家、金融家、哲学家的比例却异常的高。他们不仅为世界贡献了一部流传千古的《圣经》，而且还为人类贡献了门德尔松、马克思、海涅、玻尔、弗洛伊德、爱因斯坦等许许多多的文化巨人。他们对现代人类文明进程的巨大影响是任何一个民族难以比拟的。许多人把犹太人称为“智慧的民族”或者“书的民族”，就是因为他们比其他民族更重视知识的学习，更重视教育。以前对犹太民族以及犹太教育了解甚少，通过《世界上最成功的教育》这本书了解了犹太人聪明、智慧的内在原因，同时也得到了一些启示。第一，据犹太教经典规定，学习和钻研本身就是信仰的组成部分，是犹太人一种神圣的使命。在世界上除此之外还没有任何一个民族将学习作为信仰。第二，在犹太人眼里，教师比国王更伟大。犹太人重视知识，所以也十分尊重有知识的学者和传授知识的教师。在某些问题上，犹太法律赋予教师的地位甚至高过父母，因为“父母只是把孩子带入今世的生活，而教师则把他带入来世的生活”。第三，智慧在犹太人心目中占有重要的地位。智慧与知识不一样，知识是说你知道某一样东西，而智慧是你怎么样把你知道的东西和日常的生活结合起来。犹太圣贤这样教导犹太人：读过很多书的人，如果他不会用书上的知识，仍可能是只驮着很多书本的骡子。第四，犹太人崇尚创新。他们认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该是以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。在许多犹太人家庭，大人对放学的孩子问的第一句话就是：今天你提问题没有？第五，家庭教育重视培养孩子的独立意识。对于我们中国人来讲，这些都是不可想象的：犹太孩子从小在家庭里便以一种平等的身份和父母相处，直呼父母的名字；他们需要零用钱，就必须帮助家里干活。正是这种平等和独立思想，使孩子从小认识到，要想生活得舒适，就得靠奋斗争取。其实，这些意识深深地藏在犹太人的心中是与这个民族经历的苦难分不开的。也正是那些苦难使犹太人具有向逆境挑战的勇气和毅力。第六，犹太人很重视通过节日对孩子进行社会教育。犹太民族的宗教节日繁多，每个节日几乎都与民族历史息息相关。每当节日来临之际，犹太人都会举办盛大的纪念活动，在这个过程中启发孩子提出问题并铭记历史。
第七，犹太人懂得经营之道。人们一般认为犹太人特别会赚钱，其实他们是不断地努力充实自己的工作经验和知识，一步步走上发迹致富之路。在这个过程中，勤奋、耐心、胆量、智慧无疑是他们的经营之道，而良好的教育是“道”之源泉。第八，犹太人具有良好的民族素质。首先，他们在民族磨难中尽管遭受太多不幸，但精神始终是乐观、自信甚至高傲的。其次，在磨难中，犹太人形成了一种特殊的心理素质，具有超长的耐力和韧性。最后，犹太人是一个严于律己、遵纪守法的民族。犹太人表现出来的这三种品质，来源于其民族的文化传统和教育。
第九，犹太人中有许多对世界文明进程产生重大影响的人物。这些人物身上都有三点重要品质：
一是成功和不凡业绩与犹太传统教育有密切关系，他们一生的努力奋斗及业绩都以此为基础；二是事业的成功与犹太家庭中的长幼双向教育、早期智力开发以及社团教育中培养孩子勤学、好问、多思等教育方式紧密相连；三是怀有对人类的一颗爱心，在学业上谦虚、执著、不怕困难、不断努力，并不断向自我、向学术权威挑战，勇于创新。
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第十，以色列政府在教育上的经费投入是一般国家无法比拟的。在以色列政治家和有识之士看来，教育投资并不是一种国家负担，而是一种有效的国家资源。没有资源，没有金钱并不要紧，只要通过教师培养出高素质的人才，以色列就会拥有一切。第十一，以色列教育的奇迹——希伯来语的复兴。语言无疑是维系一个民族团结与复兴的纽带。希伯来语在古代曾经是犹太人的语言，《旧约圣经》就是用希伯来语写成的，但是犹太人流散到世界各地后，在日常生活中逐渐接受了所在国的语言，从而导致希伯来语逐渐消失。19世纪犹太复国运动兴起后，提出了“一个民族，一种语言”的口号，100多年来以色列通过教育使希伯来语成为一种表现力强、词汇丰富的“活语言”、官方语言，这不能不说是一个奇迹。以上撷取了11个和犹太教育有关的亮点，但这些亮点远远不能反映成功的犹太教育的全貌。一个民族的兴盛、一个国家的复兴有许多方式，而以教育为本来延续民族、繁荣国家值得我们深思。教育的重要性怎么强调都不为过，以色列的教育值得我们学习和深思。而这个刚复国几十年的小国创造了太多的奇迹，教育的出色仅仅只是一方面而已。这个国家身上的很多东西都值得我们深入探究。●是什么力量，让饱受苦难的犹太民族成为公认的优秀民族？●废墟上的以色列为何能在数十年内成为中东最强的国家？●这个古老的民族、新兴的国家，又将拥有什么样的未来？带着这些疑问，对以色列的文化与传统进行深入思考与学习，相信一定会给我们巨大启示。今天就向大家推荐以色列学者丹尼尔·戈迪斯的名著《以色列：一个民族的重生》。这本书引导我们重温以色列历史中的一个个里程碑式事件，向我们介绍一个个凭借满腔热血和强大灵魂在关键时刻改变国家命运的关键人物。难能可贵的是，戈迪斯在本书中既向我们揭示了以色列是如何成为一个文化、经济和军事强国的原因，也指出了这个国家犯下的错误，追溯了其在国际上长期受到一部分国家孤立的根源。这本书的译者为中国的犹太-以色列问题研究专家王戎、宋立宏。原文和译文的文笔均不错。顺便请大家看看下面三段文字摘录：◎他说：“国家不仅仅是一种实体、框架、政权、国际地位、主权或军队。如果国家没有成为人民内心、灵魂和意识的一部分，那么这个国家就不存在。国家是一种将所有公民连接在一起的精神意识和责任感。”◎不以民族文化为依托的政治理想，容易诱惑我们放弃对崇高精神的追求，让我们趋向于寻找一条从物质力量和政治优势中获取荣耀的道路，这会切断将我们与过去联系起来的纽带。◎以色列的故事，是一个无家可归的民族一千多年来坚持梦想的故事，是一个在深渊边缘徘徊的民族最终实现救赎的故事，是一个国家创造奇迹、开创未来的故事。感兴趣的书友，请长按下图识别图中二维码，一键拥有经典好书《以色列：一个民族的重生》（有必要的话，亦可选包含本书在内的“读懂犹太文明五书”）。
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