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“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一个需要点燃的火炉。”一片树叶、一块石头、一个游戏、一个话题甚至是一根绳子，都是教育本身。当我们轻轻俯下身，聆听孩子们的童言趣语，一个个充满童趣的故事悄然而生。
认识日记
日记是什么？
李佑成
记这一天最有意思的事情
用来记每一天的事情
焦梦瑶
龚忆南
把自己每天遇见的比较感兴趣的事情记录下来
每天做的事，把它记下来
朱凌萱
发现与思考：
在与孩子的谈话中，我们发现，孩子对日记有一定的认知经验，他们知道日记是记录、是每天记事情等等。
在这些经验的基础上，如何让孩子们走进日记，我们决定支持他们的情感和想法，让孩子们成为讲述自己故事的主人公。那幼儿园的日记又该如何记呢？要记些什么呢？
日记的内容
吴婧宇
可以记录难过和开心的事情
记几月几日，星期几，还有天气
茹珺淼
杨瑾萱
杨瑾萱：吃了好吃的也可以记下来
老师：是的，日记上不光要写上当天的日期、天气。最重要的是要把我们今天发生的难忘的事情记录下来，在哪里发生的？和谁一起？做了什么事情等……都可以记下来哦。
我的日记本
李佑成
日记本是长方形，像一本书
会有好看的封面，上面有装饰
吴婧宇
朱凌萱
日记本里面是空白的，可以画画
记日记的时间
“下午吃完饭”、“早上来幼儿园可以吗？不行哦，我们要晨练”、“玩区域的时间可以吗？”“我们可以等等记得慢一点的小朋友”······小朋友们热烈的讨论并实践着。
探秘日记
老师与小朋友们一起找到了关于日记的绘本——《蝉的日记》，通过绘本阅读、交流总结的方式，引导幼儿在生活中做到细心观察、亲身体验，积累经验和素材，鼓励幼儿记录属于自己的日记画。
日记时光
孩子们将心里的小秘密藏在日记本里，他们对画日记的热情愈发高涨，并能够在此过程中产生积极的情绪情感，而他们的日记内容也从开始时单一的呈现到慢慢丰富起来......
日记分享会
每每记录今天难忘的事情，孩子们总会将自己的日记与同伴分享，于是我们开展了日记分享会。他们兴奋地分享着这一天的趣事，同伴之间在听一听、说一说中发现别人好的地方，感受同伴的开心，体验分享的乐趣。
家园小贴士
绘画日记是一种幼儿记录的形式，重在自由表达。家长在指导时，应给予幼儿安静、自主的空间，多肯定和尊重幼儿，不以“像不像”“对不对”评价幼儿的作品。
在“绘画“日记过程中，“画”即“写”，“写”即“画”。通过每天的绘画日记不仅提高了幼儿的表征水平，也渐渐帮助孩子养成了记录的好习惯，促进了幼儿的任务意识、责任意识的养成。孩子有一百种语言，每一种都应该被聆听和期待。让我们一起走进孩子、关注孩子、尊重孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，在爱的长河里与孩子们共同成长。
