长垣市第二实验小学教育集团
魅力课堂诗意浓
骨干风采映暖冬
数学观摩展评课活动
在教育的广袤星空中，数学如同一颗璀璨的恒星，照亮着孩子们探索未知的道路。为了提升数学教学质量，促进集团校内教师的交流与合作，长垣市第二实验小学教育集团于12月2日--3日开展了一场精彩纷呈的数学观摩展示课活动。长垣市第二实验小学副校长张会娜和集团校全体数学老师参与了此次观摩课活动。活动由数学教研组长刘伟娟主持。本次活动汇聚了集团各校的优秀数学教师，他们用独特的教学方法和生动的课堂呈现，为我们带来了一场知识与智慧交融的盛宴。
课堂展示 各显风采
01
王梦迪老师
《认识厘米》
王梦迪老师讲授的课题是二年级上册《认识厘米》。“认识厘米”是学生认识长度单位的开始，也是今后学习其他长度单位和有关测量问题的基础，承担着发展学生量感的奠基作用。
王梦迪老师这节课在概念的形成的每个环节都很充分。首先通过阿福的新衣的故事进行导入，生动有趣，引起孩子们学习数学的兴趣，学生自然感知到统一单位的必要性。本节重点是建1厘米的表象，梦迪老师让学生用两手指捏住1cm的小棒，再把小棒拿走感受1cm。接着又让学生找一找身边的一厘米，后面又进行了量一量，画一画。通过这一系列的动手操作，学生对厘米的认识不再停留在字面上，而是更加丰富学生对厘米的认识。
本节课梦迪老师引导学生小组合作、思考、交流，充分发挥学生的积极性。学生不但建立了1厘米的概念，并学会用尺子进行测量，培养了学生应用数学的意识，发展了学生的量感。总之，这一节课师生关系和谐，气氛轻松，学生学有所获，是一节不错的示范课。
02
王红丽老师
《认识线段 射线 直线》
王红丽老师执教的是四年级上册第八单元第一课时《认识线段 射线 直线》。课堂伊始，王老师以“生活场景片”短视频导入，吸引学生注意力，激发探究欲望。接着王老师带领大家复习线段的特性，认识两点间的距离，然后以线段为基础，将线段一端无限延伸，引出射线；将线段两端无限延伸得到直线，使学生在对比中深刻理解射线、直线的本质特征，并通过观察、思考、小组讨论与总结归纳等环节，由浅入深，引导学生从感性认识上升到理性认识。之后通过梯度性的练习题加以巩固，并培养学生从多元视角思考数学问题，最后对孩子们给予厚望，希望他们认真学习，快乐生活。
03
李晓娜老师
《解决问题的策略》
李晓娜老师执教的是六年级上册《解决问题的策略》。李老师这节课教学目标明确，精准定位解决问题策略这一教学核心。教学过程流畅自然,导入部分激发探究欲望，新授环节注重引导，给予充足时间去探索策略。讲解时运用多媒体辅助，画线段展示假设法思路,化抽象为具体,帮助学生理解，练习设计层次分明，从基础巩固到稍有难度的变式练习,再到拓展提升，满足不同层次学生需求，逐步提升了学生思维水平和解题能力。
04
王琪老师
《认识几分之一》
蒲北中心小学王琪老师执教的是三年级数学上册《认识几分之一》。王老师首先以孩子们感兴趣的《保罗大叔分披萨》的故事引入新课，由认识的整数延伸到分数，完善学生的知识结构，体会数学与生活的紧密联系。随着故事的发展，逐步抽象出二分之一，四分之一和八分之一的数学概念，无形中培养学生的数学符号感。同时在孩子们动手创造分数的活动中，比较分数的大小，采用数形结合的方法，学生的思维得到进一步发展。同时注重数学文化知识的拓展，提高学生的数学素养。课堂生动活泼，深入浅出，收获满满！
05
刘家敏老师
《长方体和正方体的体积》
常村小学刘家敏老师执教的是六年级数学上册《长方体和正方体的体积》。刘老师从实物引出体积，激发学生兴趣。教学环节紧凑，推导体积公式时，运用教具演示与小组讨论，充分调动学生积极性，使其深刻理解公式的来龙去脉。练习设计有梯度，既巩固了基础知识，又拓展了思维深度。教师还注重培养学生空间想象能力，引导学生观察、分析、归纳，课堂互动良好，教学效果显著，为学生后续数学学习奠定了坚实基础。
互动研讨 思维碰撞
本次展示课每节课各具特色，她们用自己的专业素养和教学热情，展示骨干教师风采，发挥示范引领作用，激励广大教师积极研究课堂教学。展示课结束后，老师们齐聚一堂，展开了深入的互动研讨，从教学方法的创新到课堂节奏的把握，从学生思维的激发到教学目标的达成，进行了全方位的交流与反思。
本次集团校数学展示课活动，不仅为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，更让大家在思维的碰撞中，对数学教学有了更深层次的认识与思考。相信在未来的教育征程中，我们将以此次活动为契机，不断探索创新，让数学课堂焕发出更加耀眼的光芒，为孩子们的成长之路铺就坚实的基石。
美编：数学教研组 靳涵
审核：张保利
监制：任艳普
