课堂大赛展风采
专业素养再提升
课堂是学校教育教学的主阵地，是师生成长发展的主舞台。为了落实“双减”，打造高效课堂，实现教师综合素质和教育教学质量的全面提升，10月9日至22日，长垣市第二实验小学语文学科组开展了教学大比武活动。
本次活动以教体局提出的“双十”课堂评价标准为指引，立足学校提出的“四真”课堂、“尝试+反馈”课堂理念，以探究不同类型语文课的有效策略为主题，以年级组为单位分时段进行听评课。各学科组教师认真备课，激情授课，精心研课，积极探索在“尝试”“反馈”双向互动中建构适合学生的教育，激发学生内在成长自觉，助推学生个性和谐发展，培育学生创新精神和实践能力，建构并实践“尝试+反馈”的梦想课堂样态，让梦想教育在课堂发生。
10月9日至10日，六年级语文组开展了听评课活动，六年级语文教师以学生为主体，教师为主导，训练为主线，用课堂学习任务驱动，引导学生深度学习，让学生成为课堂学习的主人。课堂用小组合作学习，调动学生积极参与，学会通过相互合作，取长补短，获得更多的信息，增长更多的见识，积累更多的经验。教师适时给予合理的引导和激励评价，提高课堂学习效果，让学生语文素养悄然形成。
10月10日至11日，五年级语文组展示了“有智慧、有特色、有实效”的语文课堂。课堂立足于学生的发展，以培养语文核心素养为出发点，以引领者、合作者的身份带学生走进文本。师生在课文的重点、难点之处进行探索、交流互动，利用课文这个“例”，让学生得意、得言、得法，努力实现“例”的增值。课堂上学生诵读声不断，朗读的形式多样，如自读、听读、合作读、分角色读、配乐读等，让学生在读中感受语言文字的美，课堂真正体现了学生的主体和教师的主导作用。评课中，大家从教学内容、教学方法上各抒己见，指出教学中的亮点及需要改进的地方，每位教师都受益匪浅。
10月14日至15日，四年级语文组开展了听评课活动。四年级语文组的全体教师以新课程理念为指导，以课堂教学研究与“减负增效”为切口来上好每一节课，听好每一节课，充分展现了教师的教学智慧和学生的学习潜力。教师们紧扣课文内容，通过学习任务驱动和精讲点拨，引导学生深入文本探究学习，当堂掌握了基础知识和基本内容。教学中融入朗读、讨论、角色扮演等多种教学形式，有效锻炼了学生的阅读理解能力、口头表达能力和小组合作能力。教师通过与学生互动交流、提问、讨论等方式，随时了解学情，给予针对性指导和反馈，学生不仅掌握了课文的基本内容，还能在理解的基础上进行拓展思考和创新表达，其语言表达能力、阅读理解能力以及批判性思维能力都得到不同程度提升。
10月15日至10月16日，三年级语文组开展了听评课活动。三年级语文教师立足新课标要求，立足于学生实际，以语文核心素养为出发点，采取多种教学方式，引领学生走进文本，实现教学共鸣。教师们立足课本，深入浅出，引领孩子们进行字词学习、文本预测、口语交际、文言文学习等。在教学过程中，教师运用创设情境、小组探究等多种手段引导学生对所学内容进行探索，交流互动，让不同层次的学生均有收获，全面提升语文核心素养。学生积极活泼，认真思考，在每一节课中成长，获得了基础性语文能力，在语言表达、阅读写作等方面也都有所提高。
10月17至18日，二年级语文组开展了听评课活动。教师课堂环节过渡自然，教学方式多样，课堂以学生为主体，与学生积极互动，培养了学生发现问题、解决问题的能力。课堂上小组合作学习活动，培养了学生的团队合作能力、相互协作和沟通交流能力。
10月21日-22日，一年级语文组开展了听评课活动。在本次活动中，教师亲切的教态，富有感染力的语言，迅速拉近与学生距离。教学方法灵活多样，采用游戏、儿歌等形式，充分调动了一年级学生的学习积极性。注重识字教学，通过多种方式帮助学生认读、记忆生字，如字卡、实物展示等。注重朗读指导，让学生在朗读中体会语文的韵律美。此次活动为一年级语文教学提供了宝贵的经验和借鉴，有助于教师不断提高教学水平。
教而有研则深，研而有悟则进。语文组在听课结束之后进行了评课活动。教师们从教学目标的制定、教学设计的意图、教学过程实施等方面进行了自评、反思。自评环节结束之后，所有听课教师针对听课内容进行评课。叩问课堂的过程中，大家畅所欲言，既肯定了作课教师教学过程中的成功之处，也提出了听课过程中自己的疑问，指出了教学中存在的问题。
芳华待灼，弦歌不辍。教学大比武活动结束并不是终点，而是教师奋进新征程的起点。我们将继续秉持教育初心，不断夯实教学内功，在教学实践中继续研究、继续前行，描绘绚烂的青春底色，书写精彩的教育华章！
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美编：语文教研组 靳涵
审核：张保利
监制：任艳普
