同研新教材
冬日暖阳好时光，向“新”而行在路上。为进一步落实新课标理念，推进一年级语文新教材的有效使用，提升教师对新教材的全面理面理解和把握，深化课堂教学改革。2024年12月18日上午，田区教研室在淮河中学举办了全区2024年小学语文新教材优质课观摩活动。届时，田区教研室主任荣介雷、何俊武名师工作室成员、葛雪梅名师工作室成员及田区部分幼儿园园长、各学校的小学语文骨干教师齐聚淮河中学报告厅参加了本次活动。
活动由区教研室主任荣介雷主持，他对本次活动流程做了简要的介绍后，强调了本次活动旨在帮助教师深入理解教材，探索适合一年级语文的教学方法，推动教育理念更新，进一步落实新课程方案、新课程标准、新教材理念。
首先授课的是淮河中学程业苨老师，她执教是古诗教学《江南》，在教学中，程老师以江南水乡美景视频导入，引导学生一步步走进课文，从读准字音，到读出节奏，再到品读诗句，层层深入。教学过程中，程老师通过生活识字，字理识字等方法来帮助学生认识生字，让一个个汉字“动”起来，“活”起来。程老师在突破“莲叶何田田”这一教学难点时，借助生动的图片，使学生理解“何田田”描绘出的莲叶的茂盛，并让学生化身小鱼，进行角色转化和体验，让孩子与文本对话、共情，在朗读中感受江南之美，鱼儿之乐。
第二节课是朝阳中学的安庆珺老师带来汉语拼音课《 j q x》的精彩课例展示。安老师巧妙地创设了乘坐小火车畅游拼音王国的大情境，设置“勇闯音形关”“挑战拼读关”“学写拼音关”三项任务。在教学中充分利用教材中的插图，因势利导，引导学生根据拼音的发音、字形来巧编口诀，帮助学生正确发音，记住字形。在学习j q x与ü拼读规则时，老师利用动画视频生动形象地再现小ü见到 j q x 为什么要去掉两点还读“ü”，激趣又充满人性的光辉。多样化的互动游戏贯穿课堂始终，富有感染力的教学语言与充满生活化的情境创设，有效激发了学生的学习兴趣。整堂课以学习任务为驱动，将“教一学一评”有机融合，让学生在课堂上获得了自主学习的体验。
观课结束后，是专家点评环节。
葛雪梅名师工作室主持人葛雪梅老师就今天展示的两节课做了简要点评。她首先以新教材的视角，从内容、形式、文体三个方面对两篇课文的文本进行了简析，并就一年级新教材的教学如何紧扣单元主题、语文要素，抓住文本重点、难点来设计符合一年级孩子心理特点的课堂教学，谈谈自己的看法。接着，葛老师又从“紧扣单元主题，创设生活情境，完成语文要素”“关注单元整体，依托任务群，达成学科目标”“落实‘教-学-评’，凸显新教材育人新理念”三个各方面对两节课进行了点评。
接着，葛雪梅名师工作室副主持人王慧老师以安庆珺老师的课为例，结合新课改下小学语文汉语拼音的教学方法和技巧做了微讲座《新课标理念下的拼音教学》。王老师说，在拼音教学中，jqx的教学一直是重点和难点之一。今天安老师的课堂，教学目标明确，重点突出。教学时，安老师创设各种情境，帮助学生准确读出jqx的发音，掌握jqx与不同韵母组合后的拼读方法以及正确书写jqx的拼音字母。在教学过程中，安老师始终围绕这些目标展开，通过生动的讲解和丰富的练习，帮助学生逐步掌握jqx的拼音知识。她又肯定了安老师的课堂，教学方法多样，寓教于乐，课堂氛围轻松活泼，学生的学习兴趣高涨。同时，教师还通过生动的情景模拟，让学生在实际语境中感受学习的快乐。
田五幼园长陈玲也畅谈了自己的听课感受，她说，两节语文课的教学理念和教学内容都让人有耳目一新的感觉，虽然幼儿园与小学的教学侧重点有所不同，但都以培养孩子兴趣出发，保护孩子的学习兴趣和求知欲。教师要充分认识幼小衔接的重要性，并强调幼儿园与小学要做好双向协同、科学衔接，共同携手促进孩子从幼儿园向小学的平稳过渡。
最后，何俊武工作室主持人何俊武老师的微讲座《智语课堂》。何老师从智语课堂的内涵、智语课堂的特征等方面，对智语课堂做了阐述。他认为，小学智语课堂是一种基于信息技术与学科教学深度融合的教学模式，旨在使教师在教育教学中充分发挥信息技术优势，实现以学定教，让学生在获取知识的过程中习得并运用知识，利用信息技术来推动课堂教学转型的新型课堂。他还说，信息化时代背景下，学生接触的信息范围更广，获取知识渠道更加便捷。学生学习方式也发生了改变，互联网等数字媒体技术已成为重要学习工具。因此，教师应该让学生拥有更丰富的网络资源，并将其应用到学习过程中。
学与思并行，方可提升，工作室的老师们也记下了自己的点滴收获。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。新教材，新篇章，新挑战。本次教学研讨活动，让老师们对一年级新教材有了更深入地理解，也让教学有了更明晰的方向。深研细悟，继续“新”征。相信工作室的老师们一定会基于新版课标、深入研究新教材，共同探索新的课堂样态，不断前行，不断提升！
供 稿：葛雪梅名师工作室
责任编辑：肖凤云
初 审：李海亮
终 审：王 健
