落实新课标 赋能新课堂
为践行新课标，深入理解、准确把握新教材，促进教师的专业成长，进一步提升数学教师的教材分析能力，加强教师之间的交流与学习，发展学生核心素养。2024年12月17日，田家庵区第十六小学以“聚焦新课标 共研新教材 赋能新课堂”为主题开展了“三新”交流研讨活动。淮南市教研室数学教研员张政老师，田区名师工作室主持人岳粹余校长，田十七小王爱民校长以及来自田五小、田十八小、民生中学、经开区实验学校等兄弟学校的数学教师们齐聚一堂，共同探索数学新教材，落实新课标，赋能新课堂，为教育教学工作积蓄力量。
活动开始，田区十六小的张环老师带来了交流研讨课——《10的再认识》。张老师结合生活实际，引导学生初步了解十进制和计数器表示数的方法，知道“10个一是1个十”。在课堂上，张老师带领学生经历观察、操作、思考等活动，认识个位和十位，初步体验位值制的作用，培养了学生的数感。张老师运用生动有趣的教学方法，设计了一系列教学活动，通过将实物转化为模型，再将模型抽象为符号的过程，培养了学生的抽象思维能力，渗透了数学文化。
第二节课是叶乃静老师执教的《认识立体图形》。认识立体图形是小学阶段学习“图形与几何”的开始，也是认识图形的起始课。叶老师出示了学生熟悉的、日常生活中的物品，引导学生把形状相同的物体放在一起，通过一系列的操作活动，学生把不同的物品归为4类，并在此基础上抽象出4种图形的模型图，给出模型图的名称，使学生在分类的过程中初步感受几何形体的特征，感受数学与生活的联系。整个学习经历了“具体-抽象-具体”和“特殊-一般-特殊”的过程。通过本课的学习，帮助学生建立各种立体图形的表象，感知各种立体图形的基本特征，发展初步的空间观念和抽象概括的思维能力，渗透分类思想。叶老师将抽象的数学知识转化为具体、直观的内容，引导学生积极参与，主动思考，探索研究。学生们在轻松愉快的氛围中，积极思考、踊跃发言，课堂气氛热烈。
这两堂研讨课为在场的教师们提供了宝贵的教学经验和启示。
“教而不研则浅，研而不教则空”。教研活动离不开专业引领、同伴互助，实践反思。研讨课结束，淮南市教研室数学教研员张政老师和田区名师工作室主持人岳粹余校长对两节研讨课进行了详细地点评。
岳粹余校长首先梳理了叶老师和张老师的课堂环节，高度评价了两位老师的敬业精神和专业素养。岳校长进一步指导青年教师：课前要充分了解学情，充分研读教材教参，预设学生课堂多种生成，根据差异化指导学生学习。他强调：在平时的课堂中就要有这样的意识并落实，要让学生在课内和课外都能得到素养的提升。
张政老师则对在场的每一位教师提出了殷切的希望：在当今快节奏、高竞争的社会环境中，教育常常被赋予过多的功利色彩。然而，真正的教育，应该是纯净而高尚的，它应当鼓励学生探索内心的兴趣，培养对世界的好奇心，要让儿童站在课堂中央。作为教师，应该把课堂打造成孩子的舞台，鼓励他们主动发言，提出疑问，甚至是挑战教师的观点。这样的环境才能够激发学生的主体意识，使其在参与中成长，而不是被动接受。
田区十六小组织开展的“三新”交流研讨活动不仅为数学教师们提供了一个深入学习交流的机会，也为他们在今后的教学实践中打下了坚实基础。参会老师纷纷表示，要以落实新教材、新课标、新课堂为机遇，不断创新教学方法，努力建立学生的数感，发展学生空间观念、探究实践、创新意识等核心素养。相信在全体教师的共同努力下，我校的教育教学质量必将迈向更高台阶。
供 稿：教导处
责任编辑：鲍 静
初 审：李海亮
终 审：王 健
