教学研讨·专业成长
吴中霜雪晚，初冬正佳时。为促进小学语文新课程理念的落地实施，推动教师专业成长，提高语文课堂实效，2024年11月28日下午，葛雪梅名师工作室应邀前往淮师附小大通校区，参加淮南名师教学研讨交流活动。
工作室成员首先观摩了英才中学闫玉良校长执教的《父爱之舟》。闫校长的课堂紧扣单元导语“舐犊情深，流淌在血液里的爱和温暖”入课，关联《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》两篇课文的精彩文段，让学生初步感受不同角度、不同场景、不同细节所表达的相同的“父母之爱”。整堂课在关注《父爱之舟》梦境“首尾呼应”的基础上，围绕“为何我的枕边一片湿”这样一个中心问题，以“逛庙会”等几个生活场景的深入品读，先扶后放，引导学生用已经习得的方法读中思、读中悟。闫校长引领学生对重点语句和场景进行反复品读、咀嚼，捕捉父爱细节。最后的练笔展示环节，闫校长以“爸爸的爱”为主题，唤醒学生自身的生活经验，让学生既能走进文本，又能跳出文本，在具体场景的描摹中感受“爱”、表达“爱”。
研精覃思，行远自迩。在观摩课后，进行了评课议课。
首先是大通三小的杜红老师发言，她说，闫校长以“梦”为切入点紧紧抓住课文中的几个关键生活场景，如“卖茧买枇杷”、“住店被咬”、“逛庙会”、“背我上学”等，让学生通过朗读和寻找细节来感受作者在行文背后所流露的情感。这种教学方式不仅帮助学生深入理解了课文内容，还让他们学会了如何通过细节描写来体会文章的情感。
大通三小的宗平老师说，闫校长非常有亲和力，学生愿意也非常乐意在课堂上交流，闫老师用旁征博引拓展生活素材，深挖文字背后复杂情感，彰显扎实的专业功底。
大通三小的方蕾老师认为，本课中最难理解的中心句，学生不易理解也较难用准确的语言来表达，这是本课的重点、难点。闫校长巧借作者所获成就，妙用填空，降解难度，优化表达途径，让孩子们有了“学习的拐杖”，从而有了敢于表达的自信和勇气。
大通三小教导处李玉媛副主任说，针对文章里需要详细理解的重点段落，闫校长引导学生使用抓关键词句、联系上下文、边读边思考、边思边批注、快速记笔记等学习方法直接又高效；在写作时，闫校长更是借助两篇文章的整合对照、深入浅出地引导，具体明确地要求，精准而又深情地点评，把课堂气氛又推向了一个高潮。
随后，工作室的几位老师也分享了自己的听课感受。
田十四小的王慧老师说，闫校长的课堂都是“自然天成”的课堂，听他的课总有一种“简简单单教语文，平平实实更有歌”的感觉。整堂课没有雕琢的痕迹，只有孩子们的朗朗书声。纵观整节课，轻预设，重生成，思路清晰，情感浓浓，不知不觉，渐入佳境，真正领略了名师的风采。
田十四小的单红霞老师分享到：闫校长的课堂紧紧围绕单元语文要素，整节课如行云流水，不急不缓。从学生熟悉的生活场景切入课堂，感悟文本情感的同时不忘培养学生的自信心。方法指导的同时又与“情”紧密结合在一起，引导学生获得真实的阅读体验。
田十七小的田旭老师感觉：闫校长为我们展现了一堂“书声琅琅、情谊浓浓、静静思考、习得方法”的课堂。闫校长的课堂读写融合，以读悟写，以写抒情。课堂上学生创作踊跃，闫校长点评到位，既锻炼学生文笔又将课堂积蓄的情感宣泄出来，做到读与写、知与行转化，让父爱体悟扎根心间。这是一节落实“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”的课堂，让学生真正地学与思，也让我们收获满满。
最后，工作室主持人葛雪梅老师也分享了她的听课感受，她说：纵观闫校长的整堂课，充分体现了新课标倡导的“要保证学生充足的读书时间，使学生在读中整体感知，读中有所感悟。” 在教学中，闫校长采用了多种形式的朗读，让学生在朗读中感受语言的美，感悟文本的情。尤其是闫校长引导学生品词斟句，通过对重点词句的独特解读，提升学生的语言鉴赏能力。特别是在学生情感融进文本时，设计的当堂小练笔——围绕“爸爸的爱”写小片段，这样的拓展思维环节，不仅让学生有机会表达自己的情感，也培养了他们的写作能力，更达到了学以致用的目的，落实了语文的核心素养。希望工作室的老师们，在今后的教学中，继续探索如何将语文核心素养融入课堂教学之中；继续用心去感受文本、用心去理解学生、用心去教学；继续让自己在语文教学的海洋中畅游无阻。
在老师们分享完观课感受后，闫校长也给在座的老师们分享了他的备课思路。
随后，大通区教研室小语教研员张金全老师也谈了他的感受。他说，闫校长的这两节连堂“家常课”似乎没有觉察就匆匆流逝，学生始终注意力高度集中，静静思考，他们的听、说、读、写等各种能力在明显地变化、提升。要学习闫校长引导学生深入文本，感受作者的情感表达，并鼓励学生跳出文本，进行独立思考，这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和深入理解文本的能力。
最后，大通三小的陈再胜校长再次感谢了闫玉良校长亲自为我们上了一堂示范课，他称赞了闫校长扎实的教育教学功底和最新的教育理念，感谢闫校长为教师们提供了一个学习交流的平台。他说：通过研讨，老师们拓宽了视野，也认识到自身在教学中的不足，为今后教学改进提供了方向。
学思并举，行知合一。工作室的老师们也不忘写下自己的听课感受。
初冬，从深秋的斑斓里绘出新的画卷；我们，从研思的旅程中积蓄力量，工作室的老师们会继续在小语路上砥志研思，行而不辍，履践致远，沐光而行。
供 稿：葛雪梅名师工作室
责任编辑：胡 婧
初 审：李海亮
终 审：王 健
