校本研修促成长团队共进提素养

文摘 2024-12-12 20:14 甘肃

校本研修促成长

团队共进提素养

——文成小学主题式校本研修之

微课展示活动

为深入推进学校校本研修以教师专业成长为导向，切实解决学校教学中面临的实际问题，立足校本，聚焦课堂，积极构建文成小学“慧教会学”课堂育人生态。同时进一步推进我校教育信息化发展，为教师搭建一个教学经验交流、教学风采和自我才能展示的平台，学校教研室组织本次主题式校本研修微课展示活动。

Step 1：精心筹备，明确方向

11月25日，教研室金燕娇老师组织了以“深耕教研聚合力，且行且思共成长”为主题的校本研讨会，具体阐述了此次主题式校本研修的意义及研修步骤，要结合“青蓝工程”切实发挥教研组内传、帮、带的积极研修氛围。在米小梅组长分享英语教研组校本研修经验基础上，主管教学的岳建萍副校长强调一定要从问题中来，选定具有针对性与研究价值的主题，本着解决问题、注重学生思维发展的方向扎实、务实开展此次系列研修活动。

Step 2：选定主题，有序推进

根据学校主题校本研修方案要求，各学科团队梳理自身真实的教学问题，以解决问题，提升课堂质量为导向，确定研修主题。

一年级语文组根据低段孩子们的识字方面的困难，确定了“识” 之有味，“字”有妙法主题；三年级语文组确定“在语文课堂中培养学生的思辨能力”主题；数学组确定“小学低年级数学中排列组合思想的趣味渗透与实践探索”主题；英语组为“基于英语学习活动观的课堂活动设计与实施”等，为后续的教研活动明确方向与焦点。

Step 3：深入学习，集体打磨

各教研组进行相关主题教材的梳理分析，对标学习2022版新课标及相关教育理论，深入探讨、意见交换，在思维碰撞中开展集体备课。从教学语言的精准度，到情境创设的合理性，再到师生互动环节的流畅性，都进行了细致入微的打磨，力求让教学完美呈现，让学生能全身心沉浸于课堂，集思广益形成初步的教学方案框架。

Step 4：撰写初案，微课展示

在集体备课的基础成果之上，主备人采纳组内集体备课智慧，以微课形式展示备课成效，将初案中的关键教学环节或独具创新的教学方法以微课的形式生动呈现。在这短短的 10 分钟左右的时间里，主备人充分展现本组此次校本研修的初步思路与教学亮点，让我们领略到不同年段、不同学科教学的精髓，感受到教学的创新与活力。

最终，高童花、齐贞菊获得一等奖，王延霞、马富霞、王艳获得二等奖，刘燕霖、王虹、丁丽获得三等奖。

励志研思勤深耕，笃行致远再出发。本次微课比赛展示了文成小学校本研修系列活动中不同教研团队扎实、务实的研修初成果，它将引导教师以真实问题为导向，提升我校教师对新课标的理解力和落实新课标的实践力，更重要是提升思考力和深研课堂的能力。微课虽小，“微”力无限；以“赛”促教，助力成长！

图文｜教研室

编辑｜杨彬

初审｜金燕娇

复审｜岳建萍

终审｜岳小芳

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