很多家长认为孩子的成长需要充分的自由，要给他们更多的空间，但当孩子在地上撒泼打滚、不停哭闹的时候，家长又束手无策，后悔没有早些给孩子立下规矩。蒙台梭利指出，3-6岁是孩子规则意识和早期行为习惯形成的关键期。孩子85%-90%的性格、想法、行为方式，都是在这个阶段形成的。所以规矩必须要立，但要讲方法。
“爱孩子”和“立规矩”
从来不是单选题
没有规矩，不成方圆。不守规矩，无以成人。家庭里，永远不能缺少规矩。一书中写道：“有规矩的自由叫活泼，没有规矩的自由叫放肆。”“爱孩子”与“立规矩”，从来不是单选题。一个家，既要有温暖，也要有规矩。
“爱孩子”与“立规矩”，二者缺一不可。 从小立好规矩，以恰当的方式加以引导和教育，让孩子懂得爱自己、爱家人，让他知道什么事情是可以做的，什么事情是坚决不能做的，远比等孩子不听话之后，再生硬地打骂、管教有效且重要得多。
有些事，必须孩子自己做
孩子的行为，就是家长的一面镜子。当孩子犯了错时，父母不能帮孩子逃避，而应该要求孩子为自己的错误言行承担后果，让孩子有面对错误的诚实和勇气。
有些事，不能惯
很多家长都会遇到这样的情况：孩子常常以哭闹、不吃饭、撒泼打滚甚至攻击人等行为来要求大人满足其需求。您是否也曾满含无奈的妥协，一而再、再而三的降低家庭教育的底线？有家长说：“家里有规矩，但孩子耍赖不遵守也没辙啊！”
总的来看，被惯坏的孩子都有一个特点，就是他们的要求总是被满足。第一次出现问题，大人就妥协，只会为自己和孩子的将来找来更多麻烦。
孩子违反规矩一定要马上指出，不要用“回家再收拾你”之类的话来敷衍带过，这样会让孩子形成侥幸心理，慢慢地规矩就会丧失约束力。更重要的是，当孩子之间发生较为激烈冲突时，家长应该及时分开孩子，并且倾听孩子诉说事情原委，如果是自己孩子引发冲突在先，必须当场领着孩子给被打的孩子道歉。
很多孩子遇到困难或者提出不合理要求被拒时，经常会放弃交流，大哭不止。 当孩子闹情绪时，先不要硬碰硬或讲道理，请抱一抱他，带他认识情绪。再找一找，导致情绪的原因，接着聊一聊，如何表达和调节情绪。再帮他，找到对应的方式管理情绪。情绪也有晴雨表，表达出来很重要。
三岁以前，不强迫孩子分享。三岁以后，要逐渐建立物权概念，并引导孩子分享。我们首先要让他明白，我的、你的、他的、公共的区别。在分享的矛盾与冲突中，构建起孩子健康的自我意识。最后再谈不随意碰别人的东西时，就会水到渠成，自然而然。
到了时间孩子不愿意入睡，其实是舍不得睡，每晚入睡前的固定仪式很重要。安静地给孩子读读绘本、聊聊天，到点关窗帘和关灯。在这个过程中，温和坚定的态度很重要 。调节孩子的作息习惯，需要控制好孩子早起和晚睡的时间。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，慢慢督促孩子养成按时起床和睡觉的习惯。
学会道歉在人际交往中很有分量，但教孩子学会道歉首先要让他知道为何道歉。先引导他共情，还要让他学会为自己的行为负责。在理解对方的感受之后，再勇于承担起责任。最后的那句“对不起”才是最抚慰人心的。
孩子之所以会说脏话，首先是模仿身边人，其次是想获取关注。在听到孩子说脏话后，父母一定要及时干预。除了平日里的言传身教，也要随时观察孩子的情绪变化。父母耐心倾听，孩子敞开心扉，教育才会事半功倍。
每个人都渴望得到别人的尊重，但尊重这件事是相互的。懂得尊重别人，自然也能得到别人的尊重 。遇到长辈礼貌打招呼，不在背后嘲笑别人的缺点，不乱拿乱动别人的物品， 这些都是尊重他人的表现，也是孩子良好教养的体现。
学龄前能专注地做一件事，会自动过滤掉外界的各种声音，在上小学后，面对有难度的课堂内容也不会分心。每个孩子都有自己喜欢做的事情，在他们专注做一件事的时候，减少干扰、不去打扰，会让他在以后的学习过程中快乐又自信。
爱孩子 ，就从立规矩开始！
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图片：杨 玲
文字：杨 玲
编辑：杨 玲
审核：王 玉 琦
