在这个万物向美的缤纷夏至，在中国传统端午佳节之际，我们相约长城脚下、花海之上，邀请您和您的家人、孩子一起晨起林间亲子游戏、身体韵律、原创童谣以及走进中国童话故事《叶限》，亲子吟唱、歌谣、听故事、言说表达、团队活动。
在游戏、空间戏剧等艺术形式中深深地相遇，在自然中真实地喜悦地在一起。
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空间戏剧中国民间故事之旅
良善的力量—《叶限》
为什么是这个故事？
这是一个非常具有转化力量、扬善、并臣服于因果天道的故事。主人公那种从容高贵、信任于宇宙天道的气质给人正能量，整个故事散发着童话故事灵动而又奇异的美。
很期待在端午假期让我们的内在与这种扬升向上的力量相遇。
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秦汉之前的南方，有个姑娘名叫叶限，从小母亲去世，随后父亲也去世了，此后跟后母和她的女儿生活在一起，后母总让她干苦活累活，甚至通过欺骗的手段，将叶限心爱的大鱼吃得只剩鱼骨，还将鱼骨藏起来。不见了大鱼，叶限非常伤心。一个粗衣散发的人从天而降，告诉她鱼骨位置并说只要向鱼骨祈愿，就可满足她的愿望。
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有一天，后母和她的女儿参加盛大的节日庆典，叶限却被留下来守庭院果树。不久之后，庆典中出现一位身着翠绿衣服，脚穿金鞋的美丽姑娘，这引起了后母和她女儿的怀疑。叶限怕身份暴露，慌忙中跑掉一只金鞋……
中国儿童文学重要的地位
《叶限》的故事情节与欧洲的童话故事《灰姑娘》非常相似。作为中国人，特别是孩子，很少先听到《叶限》的故事。但是《叶限》比《灰姑娘》版本都要早得多。在比较文学中认为，《叶限》很有可能是西方《灰姑娘》故事的更早期版本。所以，让中国孩子了解本民族的经典故事更具教育价值。![]()
脱胎于中国文化基因下的《叶限》故事，更是传递了中国文化中最为质朴的价值观——良善的力量，叶限没有为自己的身世怨天尤人或以怨报怨，内在的那份纯善给予她面对生活的淡定和乐观，这不仅体现在她面对后母的态度，也体现在对大鱼的爱心上。
良善的力量可感召天地，从天而降的人指点她，叶限得到鱼骨神力的相助。这也源自中国古代“善有善报”的朴实价值观，看似平凡，本质上却极为深刻，特别在现今价值观容易迷失的时代，更具有精神的教育意义。并且，叶限并没有滥用这份神力，也没有因此膨胀贪欲，她只要她所需的，而与之对比的就是，国王贪求宝玉无限，结果也在预料之中，这也是《叶限》不同于西方“结婚式”童话故事的结尾。所以，正如前面所说，《叶限》故事不仅是“灰姑娘式”故事的更原型版本，也更具有民族文化特征和质朴而宝贵的精神价值。![]()
林间感官游戏
和孩子一同玩耍，创造高品质亲子时光
晨间，在树林里沉浸式感官游戏，滋养和活化自我感官，故事、音乐、童谣、律动、节奏、团队游戏等等，对孩子们有着天然的吸引力，陪伴孩子们度过喜悦、兴奋和欢快的时光。
大朋友和孩子一起学会更多好玩的、有品质的游戏及运动；清晰了解背后的教育理念，在家庭中通过亲子游戏增进与孩子、家人、邻居的感情，体验到那份真正在一起的力量。
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空间戏剧是通过研究空间以及空间意识发展来进行儿童戏剧教育和成人个人成长的课程体系，在深入研究儿童发展和戏剧艺术的基础上，强调尊重儿童发展规律，在不同年龄段通过教学艺术拓展孩子综合能力。
戏剧可承载的教育意义非常多元。从内容上看，孩子不仅学习故事，还有音乐、绘画、文学等多种艺术形式；从多元智能角度看，戏剧帮助孩子言语语言、视觉空间、音乐律动、运动、人际沟通、自我认知等智能的综合发展；从感官发展角度看，可发展孩子的触觉、运动觉、平衡觉、视觉、听觉等感官感知力；从个人综合能力来看，可发展孩子自信、表达力、团队协作、创造力等。
要强调的是，空间戏剧不是为了演出而学习，而是为了内在的成长和觉醒。孩子内在收获和转变在过程中时刻都可发生，也许是一次戏剧热身中肢体意识的唤醒，也许是角色演绎中空间力量的打开，所以空间戏剧中角色无大小之分，每个过程都是学习，重点是每个孩子在各个环节都得到应有的收获。
学习故事情节和脉络，透过情节探讨人物，发现人物特质，体会故事力量。根据空间戏剧体系开发的练习和活动，提升孩子肢体、言说表达力，空间觉知力、行动意识，练习倾听、团队协作、创造性表达，增强表达自信。剧本分析和部分剧本改编，也是把握情节、人物、矛盾冲突的过程；台词学习和朗读包含理解人物个性和行动，也为人物塑造、场景探索进行铺垫。从人物的特质、形态、表情等方面出发，让孩子探索人物形象的多元性，在想象和创造中构建对角色的独立理解和发现，发展自我表达能力。从十二感官的角度，发展运动觉、生命觉、触觉和平衡觉四个基础感官，通过游戏、音乐及玩耍带入其中，给予孩子深层的滋养和完整的发展。肢体表达能力，言说能力，社交意识和合作的能力；故事力量的探索，孩子身体会更加有意识，表现力会更多。提升空间感和界限感，清楚我自己在什么位置，我现在是什么关系，他需要发展空间中人与人的关系的度。在戏剧里很充分发展同理心，模仿就是同理心的过程，模仿发脾气的样子，冥思苦想的样子......爸爸妈妈也会发展他们的同理心，更重要是在角色里能够理解孩子。家长成为教育者，特别推荐家长来参加戏剧课，透过艺术活动提升家长同理心。孩子在学校不敢表达，经过戏剧之后孩子表达更加自在自如、自信，对身体应用更加自如，戏剧都可以去触及这部分，让肢体去做这部分，这样的方式不同于运动或者单纯游戏，更多会关心内在心灵部分，让他更自在的参与。当一个孩子真正进入戏剧的时候会乐在其中，在放松中找到自在，体验到社交中人与人之间的乐趣，孩子越玩耍越省心，越放松越释放天性。总之，戏剧不仅仅是孩子会演戏了，戏剧跟教育和心灵去结合的时候，会有一片新天地；孩子享受戏剧，孕育、滋养孩子心灵深处最本质的东西：语言表达能力，连接别人的能力，感官的能力，运动能力，肢体能力，学习力和专注力；戏剧其实有一种无用之用。![]()
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罗绚老师，中国华德福教育发展早期成员之一，曾在澳大利亚墨尔本接受华德福教育培训，美国艾默生华德福学校学习见习，曾在德国和瑞士等十多个国家和地区学习及交流，是中国华德福运动和中国教育戏剧早期实践者，空间戏剧和空间游戏教学系统创始人。
教授戏剧及游戏运动课程18年，编导戏剧儿童及成人剧约50部，戏剧排演上百场，成立绚动空间剧团；世界著名戏剧导演David Glass剧团中国区成员；运用空间戏剧和游戏运动进行儿童和成人教学，教师家长教育素养提升、家庭游戏、感官发展、言说艺术、肢体表达、艺术成长、团队建设、沟通与表达、直觉力与创造力、故事疗愈等工作。近年来应全国各学校、机构邀请开设游戏运动、戏剧三年制系统培训。主导各类型主题戏剧、游戏运动线下工作坊、培训约300场，成人培训累计时长约6000小时，线下参与教师和家长约8000人次。运用儿童游戏和戏剧的理论和方法带入家庭教育，特别对多动、行为挑战和学习困难的孩子进行游戏和戏剧治疗，强调游戏与孩子天性的合作，主张用适合孩子的方式方法进行游戏和戏剧滋养和治疗。《白雪公主》、《白蛇》、《蜜蜂皇后》、《叶限》、《年的故事》、《石头汤》、《弗朗西斯和狼》、《狮子和老鼠》、《爱尔兰王之子》、《约瑟的故事》、《出埃及记》、《盘古开天辟地》、《神农尝百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《涿鹿之战》、《猪八戒背媳妇》、《大闹天宫》、《三打白骨精》、《托尔神锤》、《巴尔德之死》、《罗摩与悉多》、《罗宾汉》、《普罗米修斯》、《吉尔伽美什》、《马可波罗》、《特洛伊》、《都江堰》、《丝绸之路》、《屈原》、《西门豹》、《楚汉之争》、《霸王别姬》、《鸿门宴》、《赵氏孤儿》、《桃花扇》、《盖乌斯·尤里乌斯·恺撒》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《安提戈涅》、《俄狄浦斯》、《气质生命故事》、《链接》、《校园梦》、《失陪一族》、《导师的秘密》
第一天
上午【大自然深呼吸】湖边徒步/森林感官游戏，
下午 热身破冰，阅读剧本，初排
晚餐后 服装制作
第二天
上午 戏剧热身、角色体验、言说、肢体游戏、初排
下午 热身、肢体戏剧游戏，初排，连排
晚餐后 服装制作
第三天
上午 戏剧热身，角色体验、初排 、言说、肢体游戏、彩排
下午 热身、肢体戏剧游戏，彩排、演出准备、演出
温馨提示：孩子需要自带笔、水杯、方便活动衣裤、方便活动的防滑室内鞋。
长城脚下独栋别墅，距离八达岭长城约7-8分钟；
整栋别墅都为亲子营家长和孩子准备，统一的作息，独享幽静和私密。
营地餐食由娃多福【24节气厨房】提供生态健康节气素食自助餐、餐后甜点、水果、加点；娃多福研发的节气有机点心、酵素饮品等小食别具特色。生活在提倡自然、简约、健康、节能、融合的环境里……
（包含课程费用、住宿、餐饮，保险，个人消费自理；往返营地交通自驾或拼车）距开课不足14天，不能退费，但可以延至下一期（半年内有效）；因不可抗力导致不能开课，可延期两次（以实际开课为准）。
