“我来编童话”
习作指导
三年级（上）第三单元
本期名师
徐俊，南京市吴勇名师工作室成员，江苏南京市上元小学副校长，中小学高级教师，南京市优秀教育工作者，江宁区小学语文学科带头人，江宁区优秀教育工作者；参与多项省、市规划课题研究，多篇文章发表于《语文教学通讯》《江苏教育》《小学教学参考》等刊物。
part.1
认识童话，创编故事
你一定读过很多童话。那些有趣的情节、个性十足的角色以及天马行空的想象一定给你留下了深刻的印象。童话里的角色可以是像我们一样的小朋友，也可以是像爸爸妈妈那样的大人，甚至可以是各种各样的动物、植物等。虽然童话里的奇妙事件在现实生活中不会发生，但正因为如此，我们才对童话充满期待。现在，就让我们一起踏上创编童话的奇妙旅程吧！
part.2
选择素材，大胆构思
要想创编一个引人入胜的童话，离不开丰富的想象。
统编版语文教材三年级上册第三单元的习作提供了各种角色，包括人类（国王）、动物（啄木鸟）和植物（玫瑰花）；时间可以设定在一天中的某个时段（黄昏）、某个季节（冬天）或某一天（星期天）；地点除了常见的厨房、小河边，还有特别的森林超市。你可以根据自己的喜好和创意，选择所提供的素材，展开大胆的想象，创编一个有趣的童话。比如：
part.3
借助课文，寻找方法
仅仅依靠几句简单的描述，童话的内容并不充实，也不吸引人。那么，如何才能让你的童话更吸引人呢？其实，三年级上册第三单元的课文里就藏着许多宝贵的秘诀！
1
给童话角色“制造困难”
请看《在牛肚子里旅行》中的精彩片段：正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。“被大黄牛卷到嘴里”这一情节就是给红头制造的巨大“困难”。读到这一片段，你一定很好奇：接下来会发生什么？红头会有危险吗？青头会帮助红头逃离牛肚子吗？……带着疑问，你一定特别想往下读。
再看《一块奶酪》中的“困难”：蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？这样的情节设置让读者对蚂蚁队长的选择充满了期待。
2
让奇幻的事情“不停发生”
童话里经常发生一些现实生活中不会出现的奇幻事情，让这些奇幻的事情不停发生，可以增强童话的吸引力。
如《卖火柴的小女孩》中，小女孩五次擦燃火柴。第一次擦燃火柴，小女孩看到了一个烧得很旺的火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到香喷喷的烤鹅，因为她太饿了；第三次擦燃火柴，她看见美丽的圣诞树，因为她渴望感受节日的欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，因为她渴望得到亲人的疼爱；第五次擦燃火柴，在整把火柴的亮光里，奶奶把她带走了，带到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。小女孩每次擦燃火柴，都看到不同的奇幻景象，这样的情节让读者对每一次擦燃火柴都充满好奇和期待。
又如《那一定会很好》中，一粒种子变成阳台上的木地板，它经历了四次变化：从种子长成一棵高大的树，到被做成手推车、椅子，最后拼成阳台上的木地板。种子的外形在不停地变化，奇妙的故事也在持续发生，吸引了读者对故事进展的关注。
3
增加新角色和新地点
你可以根据自己的创作需要，增加相关的角色和地点，让童话的内容更加丰富。例如，你可以设置一个新角色推动情节的发展，或者添加一个新地点来营造独特的氛围。
亲爱的小朋友，
你学会了吗？
赶紧动笔试一试吧！
未来的童话大师也许就是你哟！
范文欣赏
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本期内容来源于
《创新作文》（3、4年级）
2024年8月刊
《创新作文》
（3、4年级）
邮发代号：48-22
精选范文，
读练结合，
夯实写作基础。
《创新作文》（3、4年级）聚焦小学中年级学生读写训练，围绕作文技法、美文赏析、国学经典、百科知识、亲子共读等内容，让学生爱上阅读，掌握写作方法与技巧，从而会写作文、乐写作文。重点栏目“同步作文”配名师指导，方法简捷实用，范文精彩可仿，能有效提高阅读与写作能力。
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