“记一次游戏”习作指导
— 四年级上册第六单元 —
本期名师
姜华，江苏南通市骨干教师。长期在一线从事语文教学工作，多次执教市、区级公开课，获市、区级教学竞赛、基本功比赛一等奖，在省级刊物上发表教学论文三十余篇。
玩游戏不仅能缓解压力，还能给我们的身心带来愉悦。今天，就让我们来到游戏的世界中，记录游戏带来的快乐吧！
一、 “玩”好游戏
01
重视玩游戏前的准备
我们往往更注重玩游戏的过程，而常常忽视玩游戏前的准备。玩游戏前的准备不仅包括游戏设置的准备，如：老师在黑板上画了一个大大的男孩头像，可这个男孩缺了一个鼻子。正当我们疑惑不解时，老师笑着说：“今天我们一起来玩‘蒙眼贴鼻子’游戏吧！”还有玩游戏的人的准备，如：听到老师说要玩游戏，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。有的同学紧盯黑板，努力把鼻子的位置记在脑中，有的同学则闭上眼，在座位上比画……这些准备为游戏增添了吸引力。
02
聚焦玩游戏的过程
最引人入胜的部分无疑是玩游戏的过程。按照事情发展的顺序，详细记录游戏的步骤，能让读者更加清晰地了解玩游戏的过程。而在这个过程中，需要把“你做了什么”“同学们有何反应”“哪个环节给你留下了深刻的印象”等写具体。此外，我们还可以借助照片或视频来观察游戏的场景，回忆游戏的精彩瞬间。
03
捕捉玩游戏时的心情
在玩游戏的过程中，我们的心情会随着游戏的进行而发生变化。将这些心情串联起来，可以让作文更加生动、有趣。你可以尝试绘制一张“心情曲线图”，将自己玩游戏时的心情记录下来，这样的“心情曲线图”将帮助你更好地回味玩游戏的过程。比如在玩“蒙眼贴鼻子”游戏时，我们的心情也许会发生这样的变化：上台前自信，贴鼻子前犹豫，贴鼻子时忐忑，摘下眼罩后惋惜或开心。
根据上述的心情变化，可以绘制如下这张“心情曲线图”，更好地回味玩游戏的过程。
二、 “写”好游戏
01
详略得当，记录游戏过程
要写清玩游戏的过程，可以按照“玩游戏前－玩游戏时－玩游戏后”的顺序来叙述。写作时，要有所侧重，将“玩游戏时”作为重点，详细叙述一两个让你印象深刻的情节，还要写一写某个关键人物在玩游戏时的表现。
02
点面结合，展现游戏场面
在写作时，要抓住关键人物的神态、动作、语言等细节进行描写，也要对大部分游戏参与者进行概括性的描写，以展现游戏的热闹场面，增强文章的表现力和感染力。
三、 “谈”好体会
如果能写出玩游戏时的感受和体会，文章将更加出彩。感受、体会因人而异，但要结合游戏实际，发自内心地表达出来。
以“两人三足跑”游戏为例，获胜者可以分享团结协作带来的成功的喜悦：
我们俩紧紧地抱在一起欢呼，我知道我们的成功是团结一致、努力拼搏的结果。生活中也是这样，只要我们团结一致，就能克服重重困难，获得胜利。失败者则可以总结经验，谈谈坚持到底的勇气和决心：虽然我们在比赛中摔倒了，但是我们勇敢地站了起来，坚持到最后。我想，无论做什么事，只要坚持下去，就能实现目标。
范文欣赏
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本期内容来源于
《创新作文》（3、4年级）
2024年11月刊
《创新作文》
（3、4年级）
邮发代号：48-22
《创新作文》（3、4年级）聚焦小学中年级学生读写训练，围绕作文技法、美文赏析、国学经典、百科知识、亲子共读等内容，让学生爱上阅读，掌握写作方法与技巧，从而会写作文、乐写作文。重点栏目“同步作文”配名师指导，方法简捷实用，范文精彩可仿，能有效提高阅读与写作能力。
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