“我有一个想法”习作指导
— 三年级上册第七单元 —
本期名师
袁晓冬 施华平
江苏丹阳市运河中心小学
统编版语文教材三年级上册第七单元的习作主题是“我有一个想法”，旨在引导同学们关注生活中需要改进的问题，积极思考，勇敢表达自己的想法。那么，如何清晰、有条理地写下自己的想法呢？
一、 选话题，明目标
1.选择话题
首先，我们可以在学校、家庭或社区里进行观察，无论是在哪里出现的问题，都值得我们留意。其次，要善于发现问题，思考生活中有哪些问题最触动你，你对这些问题有什么想法等。
2.明确目标
选择一个让你感触最深的问题，并针对这个问题进行思考：为什么会出现这个问题？出现这个问题会产生什么影响？你能想到哪些解决问题的方案？
二、 借片段，说想法
教材中展示了两个例子，我们可以通过这两个问题分析例子：每个例子聚焦的是什么问题？每个例子是如何表达想法的？我们通过这两个例子可以提炼出两种有效表达想法的方法：
1.找出问题－列举事例－提出想法。如例一，先指出发现的问题，即“爱玩手机的人特别多”，再列举身边的大人沉迷手机的事例加强论述，最后揭示沉迷手机的后果，呼吁大家放下手机，关心身边的人。
2.提出想法－给出建议－说明益处。如例二，先提出开辟班级植物角的想法，接着给出维护植物角的具体建议，最后阐述开辟植物角的好处。
三、 拓思路，学选材
本次习作的焦点是关注生活中需要改进的问题。这些问题可以是日常生活中的困扰，或者是你观察到的不良现象。选材时，可以从以下三个方面进行思考——
1.学校：同学们在走廊上打闹、出现攀比风气、校门口的垃圾桶旁堆满垃圾袋等。
2.家庭：父母忙碌导致的陪伴缺失、大人对电子设备的依赖、溺爱孩子等。
3.社会：乱停放共享单车、高空抛物、随意给景区的动物喂食等。
这些问题都能成为我们的写作素材。而有了写作素材，接下来就要组织材料，梳理写作思路了。我们可以填写下面的表格，整理出清晰的写作思路。
四、 会构思，善表达
有些同学在写自己的想法时，只注重描述现象，如列举班级图书角的图书摆放凌乱，部分同学沉迷电子游戏等现象，却未说明其危害，也不提出改进建议，文章就不够丰满、有深度。
写作前可先列出这样的提纲，再根据提纲进行写作，文章会更加完整而丰满——
开头：简要介绍观察到的问题。（略）
中间：明确提出想法，并针对这一问题写出具体的改进建议，解释建议的可行性。（详）
结尾：表达希望问题能够解决。（略）
根据提纲进行写作时，还需注意：
1.用词要恰当，语气要委婉。提出建议时，可采用商量的语气，如“我觉得可以……”“希望您能够……”等，并多用“我们”代替“你”，以增强亲切感。
2.建议要切实可行。提出的建议应易于实施或具备实施条件。如向同学们提出“成立环境保护宣传队，并利用节假日开展环境保护活动”，就比要求同学们“每天争当垃圾分类监督员”更为可行且有助于解决问题。
范文欣赏
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本期内容来源于
《创新作文》（3、4年级）
2024年11月刊
《创新作文》
（3、4年级）
邮发代号：48-22
《创新作文》（3、4年级）聚焦小学中年级学生读写训练，围绕作文技法、美文赏析、国学经典、百科知识、亲子共读等内容，让学生爱上阅读，掌握写作方法与技巧，从而会写作文、乐写作文。重点栏目“同步作文”配名师指导，方法简捷实用，范文精彩可仿，能有效提高阅读与写作能力。
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