创新是推动社会进步的引擎，教师研修则是培育人才、提升学术水平的基石。2024年11月1日，天心区湘府英才教育集团在天心区湘府英才小学多媒体报告厅开展科学教学研讨活动。此次集团教研活动携手湖南省肖宗文科学名师工作室共同组织。
活动邀请到中国发明协会中小学创造教育学会会长谭迪熬老师、湖南省科学首席名师肖宗文担当指导。湖南省肖宗文科学名师团队全体老师，天心区湘府英才教育集团总校长、湘府英才小学党总支书记柳桢，天心区湘府英才教育集团副校长、湘府英才小学校长杨宗军，天心区湘府英才教育集团课程研究中心主任、湘府英才小学副校长郑灿，天心区湘府英才教育集团教师发展中心主任、湘府英才小学副校长徐裴，天心区湘府英才小学高云校区副校长赵亮，天心区湘府英才益清小学教导主任林琳与天心区湘府英才教育集团三校全体科学教师积极参与活动。本次活动由天心区湘府英才教育集团湘府英才小学科学老师易诗涵担任主持，科学组全员负责会务工作。
活动由课例展示、课例点评和专家讲座三个部分组成。第一节课由天心区湘府英才教育集团湘府英才小学科学教研组长盛莉芬与1903班学生共探《厨房里的物质变化》。盛老师极具激情，她引导孩子们在厨房里找到自己熟悉的物品，并通过对比、分析发现厨房里物质的变化是不一样的，初步建立物理变化和化学变化的概念。整节课条理清晰，课堂氛围好，学生兴趣盎然、积极性高。
第二节课由天心区湘府英才教育集团湘府英才小学科学老师马文彬与2012班学生展示课例《制作一个潜望镜》，呈现制作与探索的科学教育场景。马老师教学思路清晰，她以潜望镜的神奇功能为引子，激发学生的好奇心，引导他们深入观察潜望镜的内部，发现45°角的秘密。以“是不是只有45°的角才可以看到？”作为问题驱动，激发学生的探索欲，自己想办法制作一个镜面角度可改变的潜望镜。学生在设计与制作的过程中，不断地调整设计方案，全身心投入制作。短短的一节课，各式各样的潜望镜呈现在大家的眼前。用事实说话，培养证据意识，也许学生制作的潜望镜不是最精致的，但从他们的创作中我们看到了奇思妙想，这正是创新思维培养的关键。
随后，天心区湘府英才教育集团湘府英才小学科信主任李姣玉就两堂课例进行复盘小结。李主任以学校理念为基、科学课程体系为翼，展现了湘府英才小学在科学教育道路上走得坚定而扎实。同时，她从如何培养学生创新性解决问题的方面对两个课例进行了分析，她认为两位老师的课堂不仅涵盖了教材上的知识点，更融入了个人解读与研究，将抽象的科学概念具体化、形象化，引领学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识，这正是促进学生科学思维发展、科学素养提升的途径。作为科学老师，其任务是面向全体学生激发他们的好奇心、想象力、探求欲，培育少数具有科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，为培育拔尖创新人才打好基础。
活动最后一个环节，中国发明协会中小学创造教育学会会长谭迪熬以《以少年为名 燃创新之说——为创新少年培育工程奠基》为主题，给老师们带来了一场科学理论与实践相结合的指导。谭老师从生活实例出发，讲述创新在生活中的运用，如斗笠和雨伞的思维转变，不翘二郎腿的椅子设计，激发了老师们对创新思维的深刻思考。谭老师再以“如何把50根钉子放在一根钉子上的活动”为引子，鼓励老师们勇于挑战，不断突破自我，用创新思维点亮教育的未来。
研修促发展，齐心向未来。此次研修活动给天心区湘府英才集团科学老师和肖宗文科学名师工作室的老师们提供了展示与交流平台。老师们表示将以此为契机，为学生科学素养提升、科学思维启发、解决实际问题能力的培养而不懈努力！
2024秋【第106期】
来源：天心区湘府英才教育集团教师发展中心
文字：廖巧云
照片：陈雪芳
编辑：朱鹏伟
一审：李姣玉、黄 欢
二审：徐 裴
三审：杨宗军
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